目录
视点_刊首语
仰望星空,地理三问申大魁;1+23
视点_专题策划_地理大概念教学研究
大概念统摄下的高中地理单元教学李宗录;4-8
大概念理念下学科概念进阶体系的构建及教学运用雷涛;刘光文;9-12
基于大概念的高中区域地理教学设计研究孔晓园;李洋;13-16
从大概念视角提出高中地理项目式学习驱动问题的探索——以“土壤”一节为例霍德生;17-19+27
视点_学科专论_地理学与地理学发展简史(连载四)
阿拉伯地理学继承和创新顾朝林;20-23
视点_课程教材_基于“OECD学习框架2030”的我国高中地理课程图谱研究(连载五·完)
基于“OECD学习框架2030”的我国高中“地球科学”与“人文地理”能力分值频次二元分析王民;黄劲松;牟安琪;张奥瑞;蔚东英;24-27
视点_课程教材
教育传播学视角下初中地理德育课程资源开发研究李旺军;28-31
视点_热点聚焦
地理课程视域下中国精神的培育与弘扬郝鑫;王林平;32-34+71
教学_教学研究
我国中学地理综合思维研究热点、现状与启示——基于2000—2020年中国知网数据的可视化分析刘导;梁家伟;陈实;35-37+52
高中学生地理空间素养形成机制探究何磊;张洋;38-40+45
教学_课堂教学
文化认同视域下培育学生核心素养的初中地理教学探析——以“欧洲西部的气候”为例武猛;41-45
基于学习单元重构的地理概念深度学习策略汪卫通;46-49
“海洋环境”单元教学设计胡建权;50-52
指向劳育渗透的高中地理手工课探索李艳;李文娟;53-54+80
拓展_说理解图
石头山上的“银土窝”欧晓琴;49
教学_人教走廊
人教版高中地理教材的变化与教学启示——以“大气热力环流”为例林娟;刘学梅;吴雨萍;55-59
高中地理新教材示意图变化分析与教学启示——以人教版教材为例钟诗韵;60-62+65
教学_新技术应用
基于GIS的综合思维培养研究孙勤;蔡安宁;63-65
评价_原创试题
“柴达木盆地”试题设计文有庆;李小社;武慧玲;66-67
拓展_培养指导
核心素养背景下地理教师专业成长路径思考卢卫忠;周藕林;68-71
中学地理教研论文写作思路探析安珍妮;张建珍;72-75
拓展_研学实践
例谈地理研学实践活动中学生问题意识的激发杨娅娜;熊俊卿;76-80
学术品读
核心素养视域下中学地理教学策略研究王姝;冯海建;81
地域运动竞争力影响要素及评价指标体系构建胡蝶;82
区域经济发展差异的地理因素分析朱琦;83
乡村振兴背景下创新创业教育研究朱新辉;84
以地域文化为载体的思政课程教学实践路径韦洁璨;85
水文化在中国古代诗词中的呈现与情感表达林秀丽;86
美学视角下地理课堂中古诗词的实践应用研究蒋兆峰;87-88
地域文化视域下中华传统文化教育路径研究邱菲;89
从地理视角解读名著《海上夫人》李晓玲;90
基于区域旅游发展的贵州形象建构研究余索;91-92
中学地理教学参考 2022年版块、栏目及选稿说明2
“2022年全国优秀地理教研成果评比”活动通知93