目录
视点_刊首语
重识人文地理学叶超;1+11
视点_教改论坛
2017—2020年我国中学地理教科研的热点及趋势——基于CiteSpace的文献计量分析宋玉;4-7
视点_课程教材
三版初中教材中关于“河流”内容的比较研究——以人教版、中图版和湘教版为例赵瀚雯;王丽;8-11
教学_教学研究
STEM教育与高中地理教学的关系研究张艳萍;刘德雄;12-15
“锋与天气”预学作业设计与分析王婧熠;16-17+20
乡土地理元素融入高中地理教学的思考温明超;刘艳;18-20
地理教学中核心素养培育与多元评价研究李爱珍;付忠莲;21-22
生活化教学在地理课堂中的实施策略吕婷婷;23-24+28
初中地理线上线下教学衔接策略研究赵习;25-28
情境教学法在初中地理教学中的应用分析王永;29-30
基于STEAM教育理念的旅游地理课程自学模式设计研究——以“旅游资源”为例朱培春;31-32
初中地理教学中的案例设计研究——基于综合思维培养视角刘钰;33-34
初中地理课堂中情境教学的研究与实践——以“因地制宜发展农业”为例张瑛;35-37
教学_课堂教学
研究性学习在高中地理课堂中的实践王红;38-41
乡村振兴背景下“农业”一节案例教学创新齐立斌;42-44
融合地理信息技术的“行为体验式”教学设计——以“商业区位条件”一课为例陆颖;45-48
基于地理核心素养的“山地形成”教学设计肖扬;吴晗;49-50
空间尺度思想在地理教学中的体现——以“水循环”一节教学为例裴红连;51-52+55
大单元教学在地理教学中的探索研究——以“大气”大单元教学设计为例梁月琴;53-55
基于项目式学习理论的高中地理混合式协作学习教学实践谢盈盈;56-58+61
指向地理学科核心素养培养的“农业”单元教学设计王炳钦;59-61
“自然界的水循环”复习课教学设计喻鲲;62-63
例谈高中地理生态化课堂的构建李阳;64-66+69
基于乡愁的高中地理“问题研究”深度教学——以“家乡的农业园区会是什么样”为例李春军;67-69
地理学科核心素养视角下的真实情境教学案例设计——以“河流地貌”为例王晓溪;70-72
人地协调观在高中地理教学中的渗透——以“农业区位因素与区位选择”为例林焰宁;陈良豪;73-74
教学_人教走廊
高中地理核心素养教学目标的有效叙写研究——以人教版选择性必修1“洋流”一节为例陈英;75-77
教学_新技术应用
基于“Solar Walk Lite”App的地理探究式教学案例设计——以“地球的宇宙环境”为例姚彩霞;杨建红;李亦秋;78-80
利用交互式电子白板促进高中生区域认知发展李偏;佟柠;81-83
评价_评价研究
对中学开展乡土地理实践活动情况的调查与研究罗金明;李盼盼;邵婷婷;孙莹;宋亮颉;84-86
拓展_研学实践
基于访谈法的中小学研学旅行实施现状调查研究——以黄冈市为例叶俊;夏秋芬;李航;高艳静;87-90
野外学习与真实场景深度连接的研学旅行设计与实践郭巍巍;91-93
拓展_说理解图
风滚草黄裕政;93
自然“梯田”刘士东;96
拓展_多元地理
浅谈《开学第一课》的地理教育价值——以情感、态度与价值观的培养为例苏德彪;张林海;94-96
学术品读
产教融合背景下地理测绘人才培养研究周晨虹;97
地理信息系统在区域经济发展中的作用分析郭素娟;张洪波;98
地理视角下的民俗文化研究董静;王会娟;99
从地理视角解读中国古诗词中的地域文化高夏;100
文化地理学视角下的声音景观构建研究侯璐璐;101
民族地区学生创新创业教育资源开发研究李季;102
基于地域资源的学生创新创业教育探究雷国慧;103-104
教育的“攀登者”——奋进的重庆巴蜀中学2+105
“2022年全国优秀地理教研成果评比”活动通知106