目录
视点_刊首语
新职教师的成长途径杨金轮;1
视点_专题策划_场馆类研学的设计与实践
论场馆类地理研学旅行课程的设计——以“眼观历博话陕西”研学为例文爽宇;岳大鹏;4-7+12
指向地理实践力培养的场馆研学实践活动设计——以石家庄城市馆研学考察活动为例王雪莹;任国荣;苗腾腾;王晶;杨锦;8-12
馆校合作的研学课程开发与实践——以张掖湿地博物馆研学课程开发为例于吉海;杨雪平;姚艳霞;王钰婷;13-15
视点_课程教材
基于微观层面的地理教材分析吴亚林;杨广斌;16-18
教学_教学研究
基于问题的项目式教学在高中地理教学中的应用付江涛;黎怡雪;曾春芬;19-21
多元智能理论在地理实践力培养中的应用刘梦洁;陈松林;22-23
主题式实践在高中地理实践力培养中的应用——以“湖泊”主题为例侯伶俐;蒋庆丰;任良君;24-26+29
乡村振兴战略融入高中地理教学:为何与何为李赛;孙慧敏;史春云;27-29
高中地理单元教学中的融合式课程思政研究张艳梅;30-32+82
地理“卓越课堂”的建设要求与实现路径李幽然;33-34
从尺度思想视角促进学生区域认知素养的培养关洁;张立峰;李国柱;刘梦男;35-37+40
例谈高中地理实验微课开发策略与途径李辉;38-40
教学_课堂教学
融合地理科学史的高中地理教学设计探究——以“土壤的主要形成因素”为例徐欣欣;王巨媛;田晓飞;孙树臣;翟胜;41-43
新兴服务业议题化教学设计探讨——以福州“芍园一号”文化创意园为例陈子;林惠花;44-46+57
基于思维模型构建的单元教学设计——以“区域生态环境建设”为例贾玉涛;黄艳荣;47-50
“人类的聚居地——聚落”教学设计卢芙蓉;宋秋阳;51-53
教学_人教走廊
指向地理学科核心素养培养的高中地理教学案例设计——以人教版必修3第四章问题研究“我的家乡怎样发展”为例周春梅;54-57
评价_试题研究
基于高考评价体系的地理试题评析——以2021年广东新高考适应性测试地理试题为例何善波;宋丽霞;58-63
评价_原创试题
从素养立意角度略谈试题命制——以“雅鲁藏布江流域风成沉积”为例何宇;李晴;64-66
“徽墨传承与保护”试题设计张小宝;陈健华;67+71
拓展_说理解图
“千龟竞渡”景观解读黄裕政;66
拓展_研学实践
基于AHP方法的研学旅行目的地评价探究——以武汉东湖风景区为例郑婉君;涂建华;68-71
基于PBL模式的研学课程设计——以平塘FAST天文研学为例冯崇玉;周忠发;刘智慧;徐亚;72-76
指向地理学科核心素养培养的研学旅行方案设计——以河南省信阳市为例崔越;颜伟;刘明华;袁梦露;77-79
拓展_培养指导
地理“卓越教师”的素质要求与培育策略方红;李燕;80-82
师范生地理教育研习实施过程的评价研究张婷婷;逄诗远;83-85
学科核心素养视角下的师范生职业技能培养模式研究——以地理科学专业为例郑慧;赵永峰;86-89
拓展_多元地理
从地理视角解读我国高铁建设朱红涛;90-91+96
地理标志农产品空间分布特征及其影响因素刘勇;92-96
学术品读
地理知识在基础学科教学中的运用王绪坚;97
地域文化在学校德育管理中的渗透探讨王海燕;98
地理环境与体育运动的关系研究杨萌;沈侠;99
地理信息系统在教育领域的应用价值研究刘雅丽;100
“中地参”首阳教育云平台投稿系统说明2
投稿须知3
中地参(上半月)首阳教育云平台审稿流程图101
“2022年全国优秀地理教研成果评比”活动通知102