目录
视点_刊首语
从《我的祖国》到经典地理课田孝东;1
视点_专题策划_地理单元教学实践探索
指向核心素养的地理大单元教学设计苗军;申大魁;岳大鹏;4-7
基于地理概念体系的单元教学设计——以“水的运动”为例肖丽;李亦秋;8-11
人地协调观视角下的高中地理大单元教学设计探究——以“自然灾害”为例亓宏伟;郑云鹏;陈季;12-14+33
基于大概念的高中地理单元教学设计——以“自然环境的整体性与差异性”为例冯霞;15-18+21
视点_学科专论
翻转课堂在西部欠发达地区地理教学中的应用李晓亚;石红娟;王丹;19-21
教学_教学研究
核心素养视域下高中乡土地理教学策略研究——以凯里市为例尚海龙;杨家敏;李军;22-25+28
将海洋教育纳入地理教材二次开发的困境与策略王中华;钱秋云;刘志婷;26-28
高中地理专题式教学实践与评价研究——以“山地岩石地貌”专题为例张婷婷;逄诗远;29-33
劳动教育在高中地理教学中的渗透关舒文;钱鹏;刘潇潇;裴志伟;34-36+40
思政教育与中学地理教学融合的实践探索——以“交通运输与区域发展”为例阳金秀;王纯;37-40
边疆地区红色研学资源的价值与挖掘张清学;41-42+45
热点时事渗透到初中地理教学中的意义探寻——以广东省初中学业水平考试(地理)试卷素材为例李光;焉南;徐雅燕;43-45
课程思政视角下红色文化在地理教学中的渗透田宛芝;46-47
信息技术在地理教学中的应用探讨于旭明;48-49+63
教学_课堂教学
基于《谷歌地球》软件的逆向教学设计研究——以“地球上的水”单元为例黄华诚;李炫榕;50-52
基于乡土情境的“农业区位因素及其变化”教学设计严李莉;杨广斌;53-55
生态文明背景下的中学地理教学设计——以“自然保护区与生态安全”为例张宇;周旭;游媛;娄筱玥;56-59
落实地理学科核心素养的微型课程设计——以“西安碑林周边百年老宅何去何从”为例杨维;廖伟业;黄丽元;张清苹;60-63
基于核心素养的高三地理一轮复习教学设计——以“珠峰高程测量的天时地利人和”为例范旸;64-66
“喀斯特地貌”教学设计刘蓉;安超;李亦秋;67-69
“产业转移”教学设计黄庆培;70-72
基于深度学习的地理实验教学设计刘晓妹;73-74+86
教学_人教走廊
基于创新问题情境的初中地理教学——以人教版“交通运输”为例陈香霖;75-77
评价_备考交流
浅谈学术情境类地理试题的素养考查舒春霞;78-80
评价_试题研究
SOLO分类理论视角下的高考地理试题分析及教学启示——以2020年高考全国文综卷Ⅲ地理试题为例林必娟;张洋;81-86
评价_原创试题
“云南滇池”试题设计李泽熙;周隽;87+93
拓展_研学实践
赛里木湖研学旅行活动方案设计张海鹰;马磊;88-90
武陵源世界地质公园研学活动设计与实施苏芳;91-93
拓展_多元地理
跟着“一问到底”学地理刘少芬;毛学刚;94-96
学术品读
浅谈地理信息技术在工程测量中的应用吴勇;王钰宁;97
地域文化差异在教育管理中的影响分析王大学;98
立德树人背景下地域文化在学校课程中的融入与实践刘建明;99
地域文化视域下的心理健康教育研究史逸君;100
文化地理学视角下的传统民歌研究刘雅丽;101-102
敦煌石窟壁画中的地域特点略析高扬;103-104
崇尚学术 师生为本——绍兴文理学院简介陈禾;2
面向未来 突出特色——东北大学软件学院简介王书睿;105
“中地参”景观图片征稿佳作(7)106