目录
视点_刊首语
立德树人 培根铸魂——走近《义务教育地理课程标准(2022年版)》段玉山;1+10+89
视点_专题策划_修订组专家谈地理新课标(上)
对深化义务教育地理课程改革的几点认识韦志榕;4-7+2
义务教育地理课程目标表述的变化和理解林培英;8-10+2
聚焦核心素养,构建“有温度、有特色”的义务教育地理课程——义务教育地理课程标准的新变化高振奋;11-15+89
视点_专题策划_指向深度学习的高中地理教学
高中地理教学中深度学习的基本内涵与核心特质张甲胜;吴欣睿;16-20
深度学习视域下的高中地理教学设计周代许;王民;20-24
基于深度学习的地理实践主线单元教学设计——以“探秘土壤”单元为例翟少洋;王韬;丁子涵;王一鸣;25-29
视点_学科专论_地理学与地理学发展简史(连载十一)
当代地理学新进展顾朝林;30-33
视点_学科专论
区域地理教学中的综合思维探究申玉铭;许欣;34-38
视点_课程教材
基于地理实践力培养的教材二次开发研究——以湘教版高中地理教材“地球表面形态”一章为例孙文华;39-42+59
教学_教学研究
“格局与过程耦合”思想及其对地理教学的指向性要求王雪丹;王向东;43-46
地理类抖音短视频的创作现状及教学融入策略研究余九月;丁志伟;47-50
教学_人教走廊
“人类命运共同体”视域下思政元素在人教版高中地理教材中的体现——以“环境安全与国家安全”一章为例张锦程;汪碧玲;钟伟杰;51-55
教学_新技术应用
基于AR技术的地理课程开发与实施——以“等高线地形图”为例徐星;张瑜;曾筱玮;宋瑜;解山娟;56-59
教学_问题研讨
关于索马里洋流温度性质的讨论汪为青;叶民盛;徐晓栋;汪雨珊;60-62
拓展_说理解图
节水的“地龙”王丹;62
蜂窝状的丹霞洞穴黄裕政;钟华;80
评价_评价研究
高考评价体系对高中学科教学的启示和借鉴——以地理学科为例史辰羲;吴儒敏;63-66
评价_原创试题
“融雪漏斗现象”试题设计黄东涛;曾汉辉;沈嘉琳;67-69
“大同土林”试题设计许裕婉;69-70
“思雅河研学线路”试题设计金儒成;杨成琴;71-72
“三宝彝族乡易地扶贫搬迁”试题设计温明超;刘艳;娄筱玥;72-73
拓展_培养指导
地理教研论文写作的五个关切点黄雷;74-75+79
拓展_研学实践
项目式研学培养学生地理实践力的实践研究——以“天池峡谷救援探秘”为例霍德生;郭晓妮;梁博;张丽平;76-79
学术品读
文化地理学视角下自然地理因素对音乐发展的影响程亚旭;81-82
乡村旅游开发中的地理因素制约与空间分布演化杨璐;83-84
从区域视角看物流产业发展差异吕盾;85-86
地域文化在中国画课程教学中的融入张樱;87
地域文化元素在旅游纪念品设计中的创新融入石瑞;88