目录
学论经纬
翻译选择与文化立场——关于翻译教学的思考许钧;1+12-15
改革论坛
《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》阐释——研制背景、过程与特色文秋芳;张虹;4-11
《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》课程实施部分解读常红梅;16-20
《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的学业质量研究李霄翔;吴寒;韩茂源;21-25
学术探索
从亚里士多德的隐喻论到韩礼德的语法隐喻论杨炳钧;26-34
语篇分析中的解释王勇;孙亚迪;35-44
汉英日时间表达的空间隐喻系统——以方位时间词为例王文斌;王佳敏;45-54
口译与工作记忆的双向促进关系及其发展变化刘玉花;陈小聪;董燕萍;55-63
教学研究
研究实践中的外语教师发展机制研究——概念发展杨鲁新;张宁;64-73
英语教师教育者自我效能信念的发展——一项自我研究顾敏;邹为诚;74-80
“中国学生”研究的本土路径——“班集体实践共同体”的视角欧阳护华;陈慕侨;81-89
中国学生学术语篇自称语的“词汇语法剖面”研究姜峰;王晶晶;90-97
纵横论译
中国文学经典英译策略的“连续轴规律”考察——基于葛浩文英译《檀香刑》中比喻翻译策略的分析文炳;王斌华;98-105
隐喻型术语翻译的跨语修辞功能实现及其系统评价标准——以英汉经济学术语翻译为例江娜;魏向清;106-111
学界动态112
来稿要求113