目录
学论经纬
大学外语课程思政之“道”与“术”何莲珍;1+12-14
改革论坛
深度挖掘教材思政元素，推进大学英语视听说育人实践——以“TED英语视听说”课程为例卫朝霞;陈向京;4-11
外语教材建设和教学设计中的文化认同——以《新时代明德大学英语综合教程2》为例胡婧菁;肖明文;15-20
外语课程思政有效课堂环境及评价量表构建研究周丽敏;袁利平;梅明玉;21-29
学术探索
对汉英指元状语研究现状的梳理和认识王文斌;杨静;30-37
汉语动词重叠构式研究薛荷仙;钟书能;陈紫玥;38-45
中外企业社会责任报告互文策略研究邓鹂鸣;周韵;46-52
历史文化街区语言景观研究——以店名标牌为例巫喜丽;战菊;53-61
教学研究
语境再现线索导向对二语读后续写协同效应的影响王启;钟丽珍;王伟权;杨航;钟文蓓;62-69
以微语境传播为目的的中国文化英语慕课学习效果研究李颖;陈绮;70-77
英语专业学生转喻能力对其阅读理解能力的影响探究李克;78-84
MTI学位论文写作中的翻译批评意识培养袁丽梅;85-90
纵横论译
认知视角下的译者行为特征研究苏雯超;李德凤;91-96
英汉口译中RC句法歧义的认知加工研究连小英;康志峰;97-104
多模态翻译研究范式的构建杨增成;105-111
学界动态112