目录
特别关注
说明文教学进行适度文学赏析的可行性研究梁青;1-5
文学文本的还原比较解读法陈剑泉;6-10
例谈高中语文大单元教学视域下学习任务群的设计与实施黄勇智;陈芳;11-14
专题研讨
“双减”背景下中学英语趣味化课堂教学研究郝俊勇;徐莉;15-17
前置性作业助推“减负”落地黄惠珍;18-20
让模块式教学成为“双减”背景下单元整体教学新样态李晓青;21-23
破除“四弊”以实现有价值的“双减”潘兆良;24-26
名师论道
用“美”开启读写深度融合愿景张书献;27-30
以“精密巧”板书体现道德与法治课的真善美李秋平;31-34
高中音乐爱国主义歌曲教学实践研究张悦;韩忠岭;35-37
基于全球胜任力培养的初中英语融合课程设计与实施谢晶;38-40
学科实践
浅谈小学低年级语文主题拓展阅读教学模式马学礼;41-43
小学美术智慧课堂融入文化自信的教学实践徐佳琪;44-46
借助故事演绎培养学生的语言运用能力陆青;47-49
对分课堂在高中数学学科中的应用初探——以“平面截多面体的截面”课堂教学设计为例丁依凌;50-53
浅谈小学语文教学中的爱国主义教育王赛琼;54-56
小学美术“创新写生画”教学的实践与思考马田;57-59
浅谈初中英语教学中学生核心素养的培养王明海;刘友玲;60-62
教法新探
小学低年级音乐课中情境教学法的应用范诗怡;63-65
“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用研究骆成秀;66-68
基于大单元教学法的初中语文自学指导设计桂君;69-71
小学英语阅读教学中整合思维导图的实践章瑶;72-74
依托校园活动开发小学探究类活动的实践研究许韵斐;75-77
核心素养视角下的小学语文阅读教学策略探究钱卫华;78-80
浅析小学语文读写结合的教学策略冯健;81-83
教研干线
PDCA循环理论在小学劳动教育中的应用探索——以“垃圾分类处理”教学为例戚张燕;84-86
群文阅读视角下的初中语文叙事散文教学研究陶红梅;87-89
浅议高中化学教学中学生创新能力的培养潘刚;90-92
小学中高年级语文阅读教学的有效策略探究张雪荣;93-95
核心素养视角下的语文课堂“增效减负”策略朱永立;96-98
浅谈小学数学教学中学生探索能力的培养周志美;99-101
小学数学“生长教研”策略探析龚清菊;102-104
工作探赜
初中数学教学中“学生出题教学法”探析石志涛;105-107
浅谈小学数学应用题教学策略朱祯瑶;108-110
核心素养视域下小学语文阅读教学探究胡蓉;111-113
立足学情的小学数学教学新探沈瑞琪;114-116
基于学生立场的整本书阅读推进策略茆晓明;117-119
教学微观
基于新课改生本化背景的班级管理策略初探郑小定;120-122
谈“过程与方法”目标在初中地理教学中的落实顾海燕;123-125
核心素养背景下农村学校语文教学问题的诊断及应对王佩月;126-128
初中英语语音意识训练的必要性及实施路径费秀松;129-131
学校师生评价改革策略与途径探索张杰;袁加兴;132-134
党建领航 催人奋进——武汉市黄陂区滠口小学创建纪实闵小昌;李文方;黄晶;2
新愿新兴黄树生;131
欢迎投稿 欢迎订阅 《新课程研究》2022年征订正在进行中137
行稳致远 助推高质量发展——武汉市黄陂区滠口小学创建纪实闵小昌;李文方;易继斌;138