目录
特别关注
整本书阅读起始课的功能定位研究于保东;陈雪峰;1-4
提问式教学存在的误区及改进策略童志国;熊乐收;5-8
助推深度学习的单元对话教学新模式探索王有鹏;9-11
专题研讨
小学第一学段比较阅读教学评价策略研究张晓安;12-14
浅谈以“语文能力序列训练”为主线的单元整体教学——以一年级教材为例钱丽芳;15-17
小学语文教学中培养学生阅读能力的思考张文静;18-20
小学中高年级语文单元整体教学策略研究赵晓菁;21-23
名师论道
“数与代数”领域小学生表征能力培养的教学实践蔡水华;24-27
立足“四个注重”助力语文要素落地生根江船;28-30
“启智课堂”教学模式探究朱媞飞;沈岑砚;冯惠敏;31-33
小学古诗文翻转课堂的思考与实践郑子凤;34-36
以《童年河》为例谈名著阅读的策略倪叶倩;37-39
学科实践
中小学语文识字教学微课模式构建肖庆华;40-42
高中化学课堂问题情境创设研究孙景霞;43-45
利用“小先生”模式培养小学生的数学语言表达能力钱文斌;46-49
线上教学对美术课堂教学信息化发展的启示吴梦怡;50-52
语文学科项目化单元设计初探归丽芳;53-55
初中化学实验教学模式探究杨万寿;56-58
小学数学线上线下混合教学策略研究陈丽芬;59-61
教法新探
运用母语范式提升小学低年级学生的言语表达能力张丽;62-64
情境教学法在初中地理教学中的运用王晶;65-67
浅谈利用赛耶模型培养学生的科学探究能力——以“水”单元教学为例段雪娇;68-70
小学古诗教学改进策略的思考冯迟;71-73
核心素养下高中体能模块结构化教学案例研究潘盛洁;74-77
小学音乐课堂民歌教学新探童蕾;78-80
小学道德与法治课堂“儿童好问题”教学策略谈陈燕君;81-83
教研干线
浅析初中物理课堂有效提问策略许永侠;84-86
例谈中学语文活力课堂的构建刘岩;87-89
略论校本拓展课程与小学美术教学的融合黄莉萍;90-92
基于听写的小学语文核心素养培养路径朱婕;93-95
基于学生核心素养的初中音乐课堂教学模式优化魏银丽;96-98
初中英语口语教学生活化实践朱国慧;99-101
初中生数学思维能力的培养例谈——以“三角形的稳定性”的教学为例姜斌杰;102-104
工作探赜
开展小学德育工作的有效途径探析张素芬;105-107
浅谈小学音乐教学中的德育渗透尹莉娟;108-110
浅谈初中道德与法治教学中德育的渗透孙美玲;111-113
小学数学教学与德育的融合策略探微张红梅;114-116
教学微观
初中作文教学中以读促写训练的实践郑学文;117-119
立德树人背景下小学道德与法治课的教学策略查珍妮;120-122
核心素养视角下小学生英语阅读能力的培养王春萍;123-125
在小学低年段实施微型化写作教学的路径罗康宁;126-128
小学语文教学中提高学生学习积极性的策略分析齐殿玺;129-131
小学数学生活化教学模式建构李媛;132-134
湖北省红安县杏花乡马岗小学创建纪实吴芳 ;姚煜;2+138
上海市嘉定区金鹤小学创建纪实易继斌;137