目录
理论探索
加强科学事业本质教育,落实立德树人根本任务田春凤;1-3+37
中学物理课堂中科学方法显化教育的策略探讨高洁;吴晓凡;蔡亚璇;朱家昆;潘贵军;4-6+17
基于循证推理框架的课例分析——以“电场强度”为例代珺婷;胡象岭;7-12
SPSS软件在教育测量中的应用陈伟;13-14物理课程
希沃助手,助推物理课堂教学资源的智慧互动生成池毓晨;15-17
基于高中物理新教材插图的优化看核心素养的渗透易琪;杨瑶;彭朝阳;18-21+12
挖掘教科书例题功能,通过实验发展科学思维元立飞;22-25
电动势为什么叫“起电力”窦林;26-28物理教学
谈小学科学和初中物理教学的衔接——以“物态变化”为例王越;29-31
从“教学逻辑”的视角来谈发展学生的思维能力——以初中物理课堂中探究“平面镜成像”规律为例刘燕妮;孙卓;32-33+31
紧扣教材 探寻高一物理矢量教学路径叶孙华;34-37
元认知理论视角下的高中物理规律教学探索刘玉中;38-39
创设有效导入情境的几点策略徐秋燕;40-42教学设计
核心素养下高中物理教学设计方法的研究——以“牛顿第二定律”教学为例周和建;43-45
精心梳理归纳总结,促进学生理解掌握——以《静电场》章节复习课教学为例刘庆红;赵俊;唐京武;46-47+25
高中物理“楞次定律”的“一主两串”教学设计及实施建议李欢欢;钱长炎;周胜林;48-51
《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》教学设计彭桂鑫;52-54实验教学
物理微课,让学生于实验课的微小处悟理——浅述微课程在初中物理实验教学中的运用研究朱玉敏;王燕;55-58
初中物理实验兴趣化教学的实施策略分析张正武;59+51
巧用身边小玩具做实验,激发学习激情许伟光;60-61+28
对探究导体电阻影响因素试验方案的再优化李永东;62-63实验研究
基于PN结V-I特性获取电子电荷量的实验研究李立;张皓晶;张雄;邱龙斌;荣争辉;吴杨峰;64-66+45
巧用思想实验 提升物理教学品质——从一道高考物理实验题的思想实验解法谈起韦中燊;67-69
利用智能手机近程传感器验证动量守恒定律吴星星;丁益民;黄汝瑜;杨悦;70-73问题讨论
也谈人教版物理选修3-1教材对电功定义式的推导杨宇红;74+79
破解理想变压器的两个疑难问题陈钢旗;75-76+42复习考试
高考物理试题对探究能力考查的方法与启示杨恒;77-79
图里乾坤大——浅析图像法在高中物理学习中的应用窦林;80-84习题研究
一道浮力综合题引发的“六yu”解题模式郜建辉;85-89+84
试探“类弹簧振子”问题王睿峰;90-92+58
电场性质太凌乱 跳出题海需“多看”——以江苏物理高考的电场选择题为例顾岩;93-95+63
竞赛题巧解林琪;李国榕;张念依;邓楚楚;叶晴莹;96-98+39