目录
卷首/开篇
“减”下作业负担 “加”出多彩童年王波;1
专题/策划_从“望志”到“兴业”（1921-2021）——教育发展之路
用温柔的坚持成就智障儿童幸福的一生张联弛;4-7
聚焦/管理_党史教育
党史学习教育嵌入高中学校育人的途径与方式张静萍;8-10
核心素养视域下的高中历史课堂党史教学路径探究赵玉英;寇宇欣;11-13
聚焦/管理_校园文化
传承教育红色基因 赓续文化精神血脉徐丽;14-15
聚焦/管理_校长论坛
初级中学校本研修实践创新 助力生命自觉刘景菲;16-17
热点/观察_理论探究
强基育人视域下哈尔滨市第三中学课程领导力建设BASE模式的实践探索王明伟;18-21
从自发走向自觉——哈尔滨市第三中学社团发展的探索之路王明伟;冯岩;王鹏;22-23
提升审美表达 达成“三以”目标何云刚;24-25
热点/观察_课堂再现
《中国建筑的特征》教学纪实与反思纪聪涛;26-27
“基本图形”在立体几何问题中的应用教学设计与反思黄少龙;28-31
“一元三次函数的图象和性质”教学纪实与反思李爽;31-32
《拉姆菲特先生的困扰》教学纪实与反思张伊;33-35
Earth First-Using Language教学纪实与反思董晓冰;36-37
热点/观察_学科实践
《弹性碰撞和非弹性碰撞》教学纪实与反思徐地虎;38-41
《动力学之无动力车》教学设计与反思陈雷;董新军;那长明;41-42
“党史人物评说之周恩来”教学纪实与反思支艳莉;43-45
“社会主义建设在探索中曲折发展”教学纪实与反思孙旭;46-47
热点/观察_艺体建设
“从乡野到殿堂——传习东北秧歌之美”教学设计卢庆泽;48-49
《软陶设计与制作》教学纪实与反思张旺;50-51
在合作研习中发展体能——传统花式跳绳教学设计程智;52
课堂/实践_案例分析
文言文怎么教——以《两小儿辩日》一课教学为例樊行伍;53
生物学科能动课堂教学模型的构建与实施——以“DNA的复制”教学为例丁小萌;54-55
课堂/实践_精彩课堂
《过零丁洋》教学纪实、反思与评析杨冰雪;杨修宝;56-57
创情境巧设问 自主学习提素养——《金色花》课堂实录与评析孙萌;迟文秀;58-60
挖掘学科本质 发展学生素养——“平行四边形的面积”教学纪实与评析蒋莹;栾燕;61-63
“认识钟表”教学纪实与评析郝斯文;王惠颖;64-65
这个世界会好吗？——《新民主主义革命的崛起》教学纪实与反思房宝强;66-67
研究/探索_心理健康
“唤醒 合作 发展”模式——高中心理健康教育活动课实施策略武金双;68
研究/探索_学科教研
聚焦以“表达技能为基点 培养学生人际理解能力”的策略研究孙鸿飞;卜向男;69-71
结合统编小学语文教材特点谈识字教学策略陈健;72-73
“微课”在高中英语翻转课堂中的应用于冬雪;74-75
教育生态学视域下的中学女足课堂教学实践研究毛秋枫;76-77
安全意识在小学体育教学中培养策略探讨陈圣勇;78-79
初中体育短跑教学与训练分析李从杰;80-81
构建生态互动课堂 促进学生深度学习黄惠娟;82-84
研究/探索_考试测评
这试卷，怎一个义字了得！——2021年高考语文全国乙卷印象张显彬;陈宏;85-86
谈生物试题中的PCR衍生技术高考考查要点郭胜超;87-88
育人/团建_我和学生
我的教育“小插曲”黄敬凯;89
站在被学生需要的地方程文婷;90
视野/随笔_教育广角
听取百家言 不枉千里行——参加“中美千校携手”交流项目的见闻与思考吴霞;91-92
哈尔滨市第三中学“强基育人视域下课程领导力建设BASE模式的实践探索”展示活动纪实2
扬特长 健身心 求真知 做真人——黑龙江巴彦抗联张甲洲红军小学教育剪影93
《雪豆月读》 不得不读的精彩 不读不得的收获94