目录
卷首/开篇
逐梦新高考 一起向未来刘颖异;1
聚焦/管理_治校有方
助力家庭教育 携手共育红娃鲁伟焱;4-5
赴四季之约 随万物生长——综合实践作业园的实践与思考刘丹;6-7
以劳育心 以劳增智 以劳树德——哈尔滨市雷锋小学劳动教育实践李丰艳;杨欢;8-9
育科技创新素养 以科技特色兴校——农村薄弱学校的科技特色发展之路马永新;10-11
以品质课堂建设为目标 全力创建现代品质学校梁红波;12-14
聚焦/管理_德育管理
打造“1+3+4+N”红色教育 弘扬革命传统15-17
聚焦/管理_劳动教育
依托传统文化 深耕劳动教育 为学生成长赋能18-19
精细管理 守正求新树品牌 信息融合 团建创新求发展20-21
聚焦/管理_作业管理
落实“双减”工作 坚守“七彩”初心于光皓;22-23
用加减法提质增效 落实“双减”政策由春凤;24-25
课堂/实践_精彩课堂
横穿生命的一场文化寻根之旅——《背影》课堂实录与评析关晓平;勾阿莹;26-28
课堂/实践_案例分析
自主探究习方法 读悟结合品语境——统编版小学语文五年级上册《少年中国说》教学案例及阐释李明晶;29-31
运用立体教学情境促进深度学习的若干建议——以“生态系统的物质循环”为例范世一;张庆岭;32-33
以赛促学 学以致用——青少年口译比赛与义务教育及高中阶段英语教育的思考李智;34-35
“真空铃”实验的巧妙改进韩春福;刘云峰;36-37
研究/探索_考试测评
启智润思 在强基固本中守正创新——2022年高考全国乙卷文综历史试题的教学启示安丽宏;38-39
2022年高考英语试题分析及2023年高考英语复习备考建议吴华卉;40-42
研究/探索_教研在线
诗意语文课堂的实施策略之四——诗意课堂的造境：体现诗的意象性、意境性孙鸿飞;43-45
研究/探索_教育研培
青年教师培训方案设计者应具备的四种能力厉欣;46-47
研究/探索_学科教研
基于“微情境”重塑高中语文“临界生”阳光心理张小清;48-49
小学语文课堂教学中“学思用”践行姚慧;50-51
合理预设 完善认知——高三数学第一轮复习策略王月;王洪敏;52-53
基于外研社高中英语新教材 提升学生英语语言能力的探索于晓凤;54-55
开放英语教学思维 助力学生全面发展郭建波;56-57
英语阅读教学中培育学生高阶思维的实践研究丁瑞;58-59
思政教育融入初中生物课堂的探索贺雨丰;60-61
立足“儿童视角”开发乡村小学STEM科学课程李凤;62-63
初中道德与法治中考备考策略探究卢力;陈武强;64-67
核心素养下的高中地理案例教学实践方法探析蔡倩;68-69
借鉴贯通，在体育教学中巧用流行元素的思考王吉忠;70-71
“双新”背景下高一学段地理教学落实“双减”政策的策略董蕊;72-74
建构“视觉观念”：美术教学的“本道”石玉萍;75-77
研究/探索_优化作业
“双减”背景下作业设计的思考——以“溶液的形成”实践性作业设计为例孙东红;78-79
小学道德与法治作业设计的实践研究吴菲;79-80
育人/团建_班级管理
探索弱势儿童感恩教育新途径张玉红;81-82
育人/团建_心理健康
积极心理学下班主任“心育”实践与思考梅红;83-84
育人/团建_我和学生
相信，遇见最好的自己韩莹;85
"后退"的爱郑婷婷;86
一节拼音课引发的思考杜堃鹏;87
“点石成金手”的修炼之路李娇;88-89
石生花也有春天伍明艳;90-91
为什么而读书王春兰;92
爱行教育 培根铸魂——佳木斯市第十五小学教育剪影2
《黑龙江教育》教育与教学版投稿须知93
《雪豆月读》 不得不读的精彩 不读不得的收获94