目录
探索与研究
幼师院校学前教育专业课程体系建设的现状、问题及优化策略——基于对6所幼师院校人才培养方案的分析杨恩慧;邱学青;5-13
社会心理支持在学前教育领域的应用研究张诗雅;夏婧;14-18
近二十年我国幼儿园园长研究的主题领域和发展态势贾梦毅;王任梅;19-25
课程与教学
基于幼儿园木工活动开展STEM教育的实践探索楼晓双;石腾峰;26-30
学前融合教育中的玩教具应用初探马青;31-35
儿童发展
图画书阅读对幼儿词汇能力发展的影响研究综述金依恋;古江伟;刘宝根;36-41
助力幼儿在绘本阅读和绘本剧活动中获得审美体验陈文英;42-46
教师发展
教育实习视角下学前教育师范生专业能力提升的探讨——基于教育现场的发现与分析刘亚玲;郑名;景艳;47-52
家庭教育
生态学视域下幼儿家庭教育指导服务体系的现状分析与建议欧阳前春;龚超;莫群;53-59
祖辈参与家园合作面临的问题及对策探究杜芷歆;60-65
幼教视点
幼儿园项目活动走向项目课程的实践探索王翠萍;66-69
项目活动中幼儿“经验链”形成的支持策略徐一辰;张皎红;70-73
《指南》背景下幼儿学习环境创设的实践与思考谢惠金;74-77
现代图画书中的成人本位探析张昊;78-82
比较与借鉴
英国普惠性学前教育政策的家庭支持取向分析——以2013年《确保开端儿童中心法定指南》为例代霞;武翠红;83-89
国外幼儿园生成课程的实践模式对比及启示苏媛;郭慧明;李思娴;90-96
现代中小学生报2
《教育导刊》投稿须知97