目录
探索与研究
普惠性民办幼儿园教师专业发展现状调查与分析——以广东省D市为例张锐;5-13
新童年社会学视角下儿童社会空间的审视韩波;袁丽娟;14-19
课程与教学
数学区材料的有效选择与创新运用张海杰;20-24
中班幼儿数学表征能力的优化路径探索——以数概念多元表征为例胡央波;25-28
幼儿园艺术活动中的信息技术应用初探方紫君;29-32
儿童发展
隔代教养家庭幼儿的说谎行为研究陈传锋;高瑜婕;杜晓凌;岳慧兰;33-39
正念教养对幼儿好奇心的影响以及身体能力的中介作用王小禹;邢瑜;王丛丛;高健;40-46
教师发展
职前幼儿教师的学前融合教育态度调查研究杨明;吕文超;47-51
项目引领下高职院校学前教育专业课程体系的构建辛志成;王俞舒;许晓晖;52-56
蒙台梭利教育本土化中教师专业发展的问题与策略阮佳乐;57-62
保育研究
利益相关者共治的儿童早期保教质量保障机制建构刘桂宏;63-66
从职业走向专业：保育员的专业化发展路径探究秦雪梅;67-70
评价与管理
幼儿园教师业务档案在人事管理中的运用研究秦旭芳;刘隽婷;71-76
家庭教育
后喻文化视域下学前儿童亲子关系的建构子华明;77-80
幼教视点
近十年我国幼儿园区域活动的研究热点与展望——基于Cite Space的可视化分析许佳绿;王春燕;81-86
幼儿园大班劳动教育实施现状探析何天洁;87-90
比较与借鉴
丹麦实施幼小衔接的目的、举措及启示肖静;91-96
广州市“文溪雅荷”专项课题顺利结题2
《教育导刊》投稿须知97