目录
专家论坛
拓展幼儿园课程的空间和可能虞永平;5-8
探索与研究
不同类型支持环境对幼儿园教师专业发展的影响：多重中介效应分析单欣欣;崔影;刘佳;9-15
论学前特殊教育的产品属性及政府责任陈淑丹;周燕;16-22
近十年我国幼儿园生活活动研究综述罗颖;23-27
课程与教学
小班幼儿进餐活动中的情境创设探析金学英;28-32
班级主题墙创设的现状分析与趋势展望钟雯;33-36
儿童发展
信息技术对儿童早期语言能力发展的影响：表现与路径吴燕;37-43
儿童图画书的创作要素及其对幼儿的影响分析陆薇;史贝贝;44-48
教师发展
具身认知视角下幼儿园教师专业发展路径探析王力;王任梅;49-53
学前教育专业实习生的“现实震撼”索长清;张军;王秀青;54-60
应用型本科院校“学前儿童美术教育”课程改革与探索——基于学科教学法知识的视角张霞;61-65
评价与管理
教师对幼儿学习品质培养的困惑及研修建议顾春晖;白戈;66-70
家庭教育
父母的游戏即学习信念及游戏参与对幼儿游戏互动能力的影响田苗;71-75
家庭语言环境对3-6岁幼儿理解性词汇发展的影响程秀兰;马艳;曹金金;张慧;76-82
幼教视点
促进儿童经验生长的游戏区支持性材料研究——以卡、单、纸为例沈秋兰;83-87
我国幼小衔接研究二十年：现状与展望——基于CNKI文献的知识图谱分析裴长安;王一茗;88-92
幼儿园规则教育实施中的问题及对策王沐;93-96
线上线下教研形式创新2
《教育导刊》投稿须知97