目录
聚焦中高考
指向核心素养的文学类文本阅读考生表现评价研究——以2022年高考语文（天津卷）为例林峥;张妍;曾辉;周滨;王鑫;1-8
基于课程标准的2022年高考英语（天津卷）阅读理解试题内容效度分析高翔;李留建;姚卫盛;刘欣;杨琳;9-19
基于平稳过渡 致力素养提升——2022年天津中考历史学科的转型探索罗金永;杨艳;任洪来;20-25
基于综合难度模型的“立体几何”试题难度分析——以2017-2022年高考理科数学全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷为例严瑾;夏世娇;吴仁芳;26-37
考试制度
自学考试社会助学热点领域及前沿路径探析——基于CiteSpace计量分析高川;38-48
残疾人高等教育单考单招的执行问题及其改进策略——基于1075名特殊教育教师的调查数据分析王振洲;49-56
职业胜任力视角下：自学考试多元评价体系的构建宋学玲;李传喜;陈曦;57-61
监测评价
活动型高中思政课终结性评价方式的变革任学颖;陈畅;闫艳;吴茳;62-67
标准化时代的美国PARCC评价体系分析刘吉良;骆康演;68-74
TIMSS 2023科学评估框架概况及启示——兼与TIMSS 1995-2019科学评估框架相比较顾乃景;75-84
教育管理
美国一流大学研究生导学关系的规范及启示尚静;杜静;85-91
心流理论视阈下学习者在虚拟现实环境学习的持续意愿李朝乾;郑雪薇;陈云红;李书明;92-102
考试管理
自学考试“脏数据”问题研究和应对策略林华;103-108
2023年选题指南
《考试研究》2023年选题指南109