目录
教育理论
“以学习者为中心”的理论审视与实践反思李小平;1-7
新工科背景下人工智能领域学生创新创业能力协同培养模式研究门志国;李超;高伟;8-12+80
高校教师准聘长聘制度的内涵要义、现实考量与机制建构——基于“双一流”B大学的个案分析黄小宾;13-19+64
敏捷型新工科建设研究胡文龙;20-24+104
深度课堂观察下教学质量促进的督导新模式涂亚庆;何滔;郑应生;杨辉跃;应建华;雷猛;25-29
大家研究
彪炳史册的计算数学大师冯康朱亚宗;30-38+50
在线教育
军事职业教育MOOC教学设计:理论框架与例证分析赵继勇;蒲涛;李建华;吴传信;戚艾林;39-44+113
教学转场:高校在线教学场域冲突及其调适付达杰;唐琳;45-50
基于教学重组理论和PDCA的高校混合式教学模式研究——以“安装工程计量与计价”为例洪文霞;赵德凤;鹿乘;51-56
比较教育
法军院校教育体系及其质量保障研究李菁;范玉芳;57-64
日本推进高等教育国际化新战略——“全球顶级大学创建计划”的进展、案例和启示薛博文;65-74
多伦多大学运用“教学广场”提升教师教学能力的经验与启示陈荣;林玉亮;李小红;李翔宇;李星;75-80
课程思政
基于课程思政的“军事运筹学”教学改革卢厚清;刘华丽;屠义强;朱万红;81-85
军队工科院校实践类课程融入思政教育的探索——以“装备维护实习”课程为例郭赞;常飞;杜金强;伍黎明;86-89
军队院校“课程军政”的创新探索——以“高等数学”课程为例毛自森;王保华;周雷;90-97
教学论坛
STEM教育理念下“军事需求工程”课程教学改革研究徐成涛;张晓雪;陈涛;刘俊先;98-104
混合教学模式下的“产出导向法”有效性研究封宇;105-108+120
知识素质能力一体的天文通识教育教学模式杨希祥;郑伟;王奕迪;109-113
强军新工科视域下的军校工科专业人才培养方案研究——以“材料科学与工程(试验评估技术-风洞)”为例刘双科;叶益聪;李宇杰;郑春满;陈兴宇;114-120