目录
编者的话
乡村教育发展的观察与思考 张国霖;1
儒家教育的意识形态神话:儒家社会主义,还是儒家自由主义? 胡君进;5-14
“模仿”观念的教育基础与学习意蕴:基于词源学的比较分析 艾诗根;15-22
校长领导角色:理想类型模型构建 满建宇;程晋宽;23-31
本刊讯息
《基础教育》杂志征稿启事 2
《基础教育》投稿须知 113
欢迎订阅2018年度《基础教育》杂志 114
学前教育研究专题
OECD国家实施幼小衔接的目的、原则及启示 许浙川;柳海民;32-39
雁行发展与区域学前教育资源微观配置效率的提升研究 冯婉桢;40-46
铺好人生发展的第一块基石:幼儿生涯发展教育的目标、内容与实施路径初探 刘静;47-55
儿童早期学习框架中“学习品质”的比较研究 索长清;56-61+73
国家认同教育校本课程的深度开发与设计 李刚;吕立杰;62-73
义务教育艺术类课程文件分析——基于核心素养角度 张丽珊;刘坚;74-81
高一学生物理问题解决过程中元认知监控行为的调查研究 李晶晶;潘苏东;82-89
参加课外补习对西部农村学生的影响效应研究——基于面板数据的固定效应分析 李佳丽;90-98
初中生学习成绩的影响因素及其性别效应 李梦竹;99-108
华东师范大学初期教育学系纪事(1951-1965) 陈桂生;109-112