目录
教师发展研究
发展性评价是教师专业发展的基本保障成云;周涵;1-6
中职教师职前培养的优化路径胡重庆;廖翠兰;罗丽琴;7-13
教育心理研究
辅导员职业人格的结构模型及其育人逻辑——基于对112份高校辅导员年度人物事迹文本的质性分析余芝云;连榕;14-20
指向主动学习的大学英语校本翻转课堂新模式——以福建某高校大学英语教学改革为例林燕;蒋联江;21-26
陈嘉庚教育研究
陈嘉庚师范办学理念及其当代价值周海琳;27-32
新西兰学前教育课程纲要的特点及启示谢书书;邸宏伟;李维;林靖;33-43
人工智能技术在教学活动中的应用及其影响蒋万胜;李冰洁;44-50+76
新一代信息技术驱动的高校创新创业教学模式——基于课程改革的实践李旭辉;孙燕;51-57
德国企业参与职业教育的五大动力机制姚静;赖水随;58-64
语料库驱动的初中英语教材文化内容分析樊斌;韩存新;65-70
古代家训与高校思政课融通构建初探郑英明;71-76
金课理念下“物流信息系统”课程教学生态构建邢大宁;初良勇;胡美丽;77-83
面向软件工程专业的UI设计课程建设张庆;王俊玲;吴晓晖;84-88
投稿须知89