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《现代教育论丛》2022年06期
 
更新日期:2023-04-27   来源:现代教育论丛   浏览次数:73   在线投稿
 
 

核心提示:目录教育访谈录教育研究、学科和理论再审思及主体化教育新视角格特比斯塔教授访谈录格特比斯塔;赵康;5-15+109中国教育文化的历史

 
目录
教育访谈录
教育研究、学科和理论再审思及主体化教育新视角——格特·比斯塔教授访谈录格特·比斯塔;赵康;5-15+109
中国教育文化的历史特点——关于若干教育基础理论问题的问对陈桂生;16-20+109
教育理论
形式、情感与个体觉醒:浅析片冈德雄的文艺教育社会学贺晓星;21-28+109-110
爱与意志的教育:教育现象学的两个意向性刘良华;29-36+110
基础教育
乡村学生信息素养的影响机制探究宋宇;刘芷楠;邝艺敏;贾朝良;梁秋淼;37-47+110
双重情绪设计对多媒体学习影响的眼动研究:学习者认知风格的作用郑玉玮;张田田;李辉;宋晓宇;48-59+111
父母参与、压力感知与初中生非认知能力张要要;60-74+111
高等教育
澳大利亚职业教育与培训机构的风险防控与监管——基于《风险监管框架》的分析郑伟;张嘉禹;75-83+111-112
疫情期间高校在线教学运行状况与学习满意度调查分析王永固;金剑亚;84-93+112
高等教育的文凭效应及其异质性——基于中国综合社会调查数据的实证分析张琦;陈建华;94-106+112
书评
学生全球流动是重塑人类共同未来的重要想象——评《全球化时代学生流动能力研究》汪卫平;107-108
《现代教育论丛》2022年(1~6期)总目次113-116
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