目录
教学纵横
作为数学教育研究质量分析的效度梁玉;徐章韬;1-4
数学教学应多点人文精神的熏陶余会昌;4-5
课堂教学形态之“说课”研究周蓉;6-8
识模策略在数学问题理解中的运用探析钟志华;刘凯峰;8-11
探究式教学在习题教学中的应用研究——以一道圆锥曲线问题为例雒义霞;于兴江;11-13
“直观想象”在高考函数问题中的渗透应用付增民;14-16教例探微
让理性的思维在课堂上轻舞飞扬——以一节以思维发展为主线的探究课为例胡晓丽;蔡军喜;16-18
把握概念本质 提升探究教学——对“函数的极值与导数”一课的思考汪本旺;姚文建;18-21
高中课本习题教学的一点思考——以一道三角求值题为例方金宝;21-22
数学反思性教学行为的案例研究——以求解椭圆离心率问题为例吴茹;孔德鹏;23-25
如何让学生获得“合理的工作量”——“两角和与差的余弦公式”教学设计分析樊陈卫;25-28
弦角依存,圆中生辉——基于一节习题评讲课的探讨王尧;28-30
一个“增解”问题的根源剖析与思考张翠兰;31-32
注重解题过程分析 揭示数学探究途径——以一道不等式题的探究为例彭思锐;33-35专题研究
Crux Mathematicorum 4380问题的加强何灯;35
关于函数的两个不等式敬加义;黄超英;36-37
再谈命题的否定与否命题张礼勇;38-40
注重性质拓展,巧解k值问题——以反比例函数图像两条性质应用为例郭源源;40-42
一类与抛物线有关的张角问题探究王尔卓;张锦川;42-43
管窥2019年浙江高考第21题蒋亚军;43-46解题方法与解题技巧
例谈各类距离模型的妙用张睿;46-49
2019年高考江苏卷第12题的解法探究曾肇玲;49-52
2013年湖南卷理科第10题的多解及推广蒋红珠;刘成龙;53
“一分为二”破解函数问题盖传敏;54-55
用多元函数求值域方法解线性规划问题罗导江;55-56
辨析题型结构渗透转化思想——以一道初三数学试题为例尹国益;57-60
数形巧结合 妙解离心率——从2019年高考题中的离心率问题谈起蔡海涛;60-62竞赛之窗
一道竞赛试题的解法探究及其应用闫伟;62-65
2019年全国高中数学联赛新疆赛区预赛第9题推广陈宇;65-66