目录
高职教育理论
高职百万扩招的制度逻辑及其政策意蕴吴立保;1-7+13
高职院校信息化本质和内涵探析李建国;8-13
黄炎培职教思想
深入把握黄炎培职业教育思想的三个维度陈青;14-16
职业教育比较
美国混合式教学对我国高职院校教学的启示舒畅;17-20
职业教育评价
提升我国高职院校排名公信力的研究周源;21-26
基于复相关—主成分分析的江苏高职院校人才竞争力指标筛选研究杨倚奇;27-31
职业教育与区域经济
期望理论视域下新能源汽车用户持续使用意愿研究蔡爱丽;32-36+40
江苏区域经济协调发展政府治理策略研究余璐;周本红;37-40
职业教育与创新创业
我国职校旅游专业创新创业教育研究进展及启示付亚楠;41-44
高职教学技术
适应物流业转型升级的跨境分段培养模式研究——以南京工业职业技术学院物流专业为例谈慧;45-48
扩展意义单位模型下的动词习得对比研究及教学启示——以高频动词MAKE为例仲亚娟;49-52
基于模块化设计的高职思政课移动学习平台研究毛加明;53-56
“思想道德修养与法律基础”课程在高职院校人才培养中的独特作用及实现路径张雨;57-60
高职教育管理
共青团工作深化社会化改革的路径探索赵健;61-64
高职院校质量文化的生成机理及品牌化路径重构朱佳艺;胡艳兰;65-68
高职教师工作资源对工作旺盛感的影响:个人主动性和主动性人格的多重中介效应董炯华;童卉;69-74
高职跨境电商人才培养路径探析阮晓文;75-79
高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施与路径分析戴建华;80-83
浅谈高职教师信息化教学观念的构建——以南京工业职业技术学院为例宋宇辰;84-87
“双高”计划背景下高职院校学生干部动力机制构建研究——以南宁职业技术学院为例梁国越;何文美;88-93
中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰莅临南京工业职业技术学院调研2
《江苏高职教育》稿约48