目录
名家视点
科学教学设计要注重单元分析黄海旺;6-8
自然教育要反思人与自然的关系吴雯;9-11
教师要提升自身探究实践能力喻伯军;12-14
切实直面学生活动李德强;15-17
名师工作室
低年级科学课对话教学策略浅析——以《推拉游戏》为例欧阳海晏;蔡建平;18-20
探析低年级科学课材料的选择与运用——以《力与形变》一课教学为例宾雨;李丽姣;21-23
教材教法_人教鄂教版
人教鄂教版《科学》五年级上册内容简析及教学建议张军霞;24-27
《会变的影子》教学与评析杨凤琴;李德强;28-31
《一天的气温》教学与评析王川玉;向富民;32-35
《不同环境中的植物》教学与评析袁士明;周丹;36-39
用儿童化语言助推学生学习乔丽;40-42
教材教法_苏教版
新编苏教版《科学》教材低年段“空气”单元内容特点与教学要点成金燕;43-46
以进阶理念设计教学的探索与思考王明祥;47-50
利用移动终端让“暗箱课”变暗为明——以执教《食物的旅行》为例程思宁;51-53
科学探究中证据运用的几点思考陆永胜;54-56
浅谈科学史资源的应用惠浩;57-59
教材教法_教科版
“地球表面的变化”单元解读及教学建议娄立新;60-66
“地球表面的变化”单元试教体会郭萌;67-70
实验“再设计”：推进学生的深度学习江美华;71-73
低年段培养学生比较能力的策略吴旭聪;74-76
教材教法_冀人版
以有效提问促进学生科学探究——以“把盐放到水里”内容为例陆燕青;77-80
《体验造纸》教学实录与评析张新景;杨琇娜;81-84
探究式学习中活动设计的特点张勋贵;85-87
教材教法_青岛版
《温度计的秘密》教学片段与分析李芳;魏勉励;88-90+92
用问题促进科学探究王贤;徐燕;91-93
教材教法_粤教版
“慢下来”聆听思维“拔节声”——以《光的反射》教学为例姚菊容;94-96
巧辟蹊径，破解能量转换难题孙宏;97-99
教材教法_湘版
以概念建构为线索开展教学——以“导体与绝缘体”概念教学为例韦杰;100-102
优化教学设计，提升探究效果——以《发光发热的太阳》一课为例欧琳;103-105
小学科学探究方法的适切性研究——以《摩擦力与物体的运动》为例周艳玲;106-109
充分利用农村资源优势教学李从刚;110-112
教材教法_大象版
有效引导学生提出问题和作出假设——大象版《科学》教材五年级上册教学分析李彤;113-116
“健康成长”单元教学建议芮莉;117-119
《空气占据空间》教学实录与点评武小丽;崔慧敏;120-123
教学三十六计
声东击西——如何应对学生的“干扰性提问和答案”曾宝俊;124-128
海外视野
新加坡《科学》教材健康教育内容及启示王海英;129-133
教学杂谈
小学科学师资队伍及教学情况调研报告——以2020年辽宁省A市为例刘天成;134-138
准确认识“探究与实验”谢莉丹;139-141
STEM课程更关注真实问题蒋波;142-144
莱博士专栏
整合单元内容开展项目式学习——以“百变的纸”单元教学为例邓朝慧;145-149
全息课堂
应用全息交互技术创新实验教学于占江;150-152
STEM衍究院
实施STEAM教学的几点思考俞晓东;153-157
实验与制作
精准定量，揭秘影子现象陈雨宁;158-159
“证明地球在自转”实验改进龙思思;袁雄敏;159-160
地球不同纬度月相模拟观测器金亚军;161-162
制作简易磁力测试仪符加侬;162-163
乡村教育
乐智木工坊助力校园蜕变——一位科学校长的学校特色课程探索丁志平;164-167
大美科教
飞羽之美成冰纪;168-175
奇特的柏树“花”——兼谈真菌的微课教学杨建军;176-179
大美青海醉高原——“爱牛”杯第三届“百城万人”自然笔记活动在青海落幕李敏芃;180-181
科学探究的四大要素31
地球与宇宙科学领域的教学策略112
评价要着眼学生发展144
“爱牛”杯第三届“百城万人”自然笔记获奖名单182
《路边青》王怡婷;邓建彩;183
《是鼬瓣花还是野芝麻》王墨白;杨帆;184
《龙胆》黄嘉策;刘会;185
封面插图说明刘忠学;186
欢迎订阅《湖北教育》(教学类)188
新班主任189
《湖北教育》中小学党建主题征稿启事190
《科教导刊》征稿函193