目录
前沿_前沿视角
“互联网+”背景下高职院校创新创业教育的革新策略何欢;3-5
探寻与开发教育之外的教养及教化功能——以王阳明的教育观为例王文琦;6-8
前沿_科教热点
案例教学研究现状综述王梅;康美玲;张可佳;张强;9-11
“金课”建设——混合式教学实践探索王天利;闫雯;12-14
前沿_高教论坛
本科院校IT类课程嵌入职业能力训练路径探讨肖银皓;肖志良;15-17
“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育思考分析董栋;18-20
“OBE”视角下高职院校书证融通人才培养体系构建与实践林旻;21-23
陕西地方高校混合式教学存在的问题及优化路径张奕洋;24-26
探索_学科探索
后疫情时期非全日制研究生混合式教学探索凡宗玲;葛春蕾;27-30+134
基于智慧教学平台与行动学习的经管类课程智慧实训模式构建邓俏莉;31-33
基于产学研融合的水利类专业毕业设计模式研究刘晓民;樊红梅;刘海燕;34-36
基于智能云的医学类专业微机实验教学模式研究唐懿文;陈珊珊;肖寒;谢银月;37-39
创新创业教育驱动下高等师范院校历史学专业选修课课程建设的思考何海龙;40-42
公共管理案例教学研究现状及未来展望王永明;张鸽;43-45
公共管理研究生创新能力培养路径研究刘峻峰;郭黎姿;46-48
探索_师资建设
高校思政课教师人格魅力的提升策略陈柊宇;49-51
民办高校辅导员心理健康教育实践探究——以武昌理工学院为例来文玲;孙华远;高琼;芦珊;52-53+109
我国高校创新创业教育师资建设路径研究陈振鹭;张茜娅;54-56
探索_思政教育
高校思想政治教育实践资源挖掘研究甘雪萍;贺林豪;57-59
高校思想政治教育中哲学咨询与心理咨询融通刘亚翠;60-62
“课程思政”背景下高校来华留学生思想教育理念与方式探索——以“中国概况”课程为例李怡;63-66
教学_课程教学
基于PBL的线上线下混合教学在“建筑设计Ⅰ”课程中的应用陈宁静;67-70
工科专业课程思政的教学范式研究——以“锅炉原理”课程为例李志敏;陈毕胜;孔祥强;王建伟;71-73
师范专业认证背景下“无机化学”课程教学改革创新研究覃姣兰;袁涛;姚鹏飞;莫秀庆;74-76
“电力系统分析”课程思政融入方式探讨杜贵府;77-79
畜牧与渔业发展专业研究生“科技论文写作”课程教学改革探索朱翠;朱晓萍;李焕友;张辉华;80-82
高铁乘务英语教学措施研究梁烨;83-85
“三教”改革背景下高职公共英语O2O混合式教学模式研究段潇乐;86-88
课程思政背景下“电子商务”课程教材建设的思考与探索刘艳;89-91
双元创新视角下“管理学”课程线上线下混合式教学模式的优化路径任耘辉;赵莹莹;92-94
高职护理专业“病理学”课程思政教学设计与实践冯华;李昱;于婷;95-97
“电力拖动自动控制系统”的虚拟仿真教学研究吉月辉;岳有军;刘俊杰;赵学文;98-100
“汽车诊断学”线上线下混合教学模式研究李良敏;李猛;张凯超;101-103
木质制品工艺学课程教学改革与实践——以南京林业大学木材科学与工程专业为例董友明;施静波;董会军;蔡家斌;104-106
建筑制图课程思政的思考与实践曾德琦;107-109
“互联网+教育”下PBL模式在临床教学中的应用蒋福政;廖福建;110-112
基于成果导向教育的课程目标达成评价方法研究与实践——以“食品工艺学”国家级精品在线开放课程为例康怀彬;刘丽莉;陈俊亮;徐云凤;113-115
用思想政治的亮光点燃“设计构成基础”教学的海洋许天航;侯经文;王强;116-118
“城市管理学”课程思政建设创新与实践司红运;吴光东;曲衍波;刘朝旭;119-121
基于PBL模式的“过程控制系统”课程教学改革与实践谢莉;徐琛;陶洪峰;122-124
任务导向法在儿科健康教育技能实践教学中的探讨冯天达;125-127
多元混合教学在结晶学与矿物学中的应用阮青锋;李东升;沙鑫;朱明珺;128-131
“互联网+”背景下体育保健学课程混合式学习模式设计与应用研究张敏;132-134
论坛_学生工作
大学生人际关系敏感、焦虑与抑郁的关系研究杨延刚;冯莉;徐文仪;周述贵;135-137+156
学生工作模块化管理的SWOT分析及对策思考陈俊炎;程昆;朱伟华;138-140
新时期立德树人思想融入职业院校学生管理研究王晔;141-143
论坛_实证调研
积极自我意象提升学习动力杨炳丽;144-146
大学生合作、竞争人格倾向与攻击性的关系于格;卢晓灵;147-149
基于不同地域样本的在线教学学习投入度的影响因素模型探讨吕晶晶;王楠;李燕萍;李彦;150-152
中职护生学业情绪调查潘云波;153-156
互联网大背景下医学影像诊断云平台对保障民生健康工作有效推进机制的研究钱立;王红;廉耿;单长丽;157-160
《科教导刊》征稿函2
郑亚林作品郑亚林;161