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《科教导刊》2022年17期
 
更新日期:2023-05-15   来源:科教导刊   浏览次数:108   在线投稿
 
 

核心提示:目录前沿视角浅谈高校教学与科研的融合发展相龙伟;邓帆;1-3基于OBE理念的教学质量评价体系研究芮华勤;4-6高教论坛轨道车辆职业技

 
 目录
前沿视角
浅谈高校教学与科研的融合发展相龙伟;邓帆;1-3
基于OBE理念的教学质量评价体系研究芮华勤;4-6
高教论坛
轨道车辆职业技能培训对本科教学的促进作用分析刘晓舟;陶丽冰;吴洲城;张力丰;7-9
基于校企合作的高职专业课课程思政探索与实践——以“工业包装设计与应用”课程为例韦晓丽;10-12
浅谈水文地质专业本科教学中的“迷雾”与“破局”毛绪美;谢杨;13-16
大数据环境下高校图书馆智库服务能力提升策略研究乔红丽;17-19
学科探索
语言经济学视角下职业学院英语教育研究于菲;20-22
“教-学-做”理念在给排水工程制图中的应用研究王琬琪;王峰;景明霞;孙璇;23-25
校企合作助力测绘小微企业发展的探讨——以现代学徒制为例程飞;26-28
信息与计算科学专业课程思政建设研究聂笃宪;张昕;夏英俊;29-32
“三全育人”机制下专创融合的化学专业课程体系构建与实施耿琰;张瑞林;33-35
基于混合教学模式的全程多元课程考核体系改革研究——以“雷达原理与系统”课程为例汪枫;刘润华;王晋晶;张琳;36-38
虚拟现实技术与实验教学相结合的难点剖析乔志明;俞卫博;赵然;张力;39-41
新疆职业院校技能竞赛问题分析及优化对策——以“液压与气动系统装调与维护”赛项为例许亚丽;官鑫;42-44
研究生数学建模课程的教学规划与设计胡小宁;郑立飞;45-47
高职岗课赛证综合育人的内涵和路径分析范梦玮;48-50
全科师范生专业核心素养内涵研究李莎;51-53
专业课中融入课程思政的可行性研究童思思;54-56
高校通识教育改革与探索研究漆玲玲;57-59
产教深度融合背景下便捷入警人才培养机制研究马瑞娟;60-62+152
思政教育
也谈医学院学生思想政治理论课获得感的提升苏蕾;刘浩天;王中泽熙;63-65
自媒体视域下高校隐性思政教育研究袁刚;66-68
“互联网+”背景下高校大学生理想信念教育路径探究相福全;李忠华;69-71
课程教学
“初等数学研究”课堂中数学文化的渗透张静;李泽辉;罗朝阳;72-74
思想政治教育在高等数学课堂教学中的融合张锦;施韵;张燕艳;臧书霞;75-77
“脑科学与认知”课程思政教学案例设计与实践郭苗苗;徐桂芝;赵明康;李双燕;丁冲;78-80
“电工电子技术”课程思政的融入路径袁婷;81-83
“三全育人”视域下高职院校“形势与政策”课程教学改革探究——以江苏电子信息职业学院为例陈岘;84-86
地方高校“生态素养”实践教学改革探究——以福州高校第二课堂为例陈伟昆;蔺义桥;87-89
现代信息技术在思政课教学中的应用曾翠芳;90-92
线上线下混合式教学模式在内科学教学中的应用刘海涛;庞颖颖;93-95
基于刻意练习原理的专业英语教学设计研究罗文峰;朱海燕;赵小侠;96-98
“线上+线下”混合教学模式在“生物化学与分子生物学”课程中的应用贾舒婷;吴晓明;盛苗苗;99-101
“环境规划与管理”融合思政教育的教学体系探索李瑞桢;曾凌云;鲁昆仑;102-104
对标“金课”的“土木工程材料”课程教学创新探索与实践谢娟;105-107
“方剂学”课程建设中全程融入课程思政的探索与实践张艳;王虎平;安耀荣;王宇;李娟;108-110
无机化学课程中思政元素的挖掘与实践赵东欣;刘捷;谢文磊;马丽;苑立博;111-113
基于CDIO模式的建筑设计课程教学改革研究张辛悦;114-116
聚焦护理英语课程教学改革培养国际化护理人才吴萌;117-119
新疆高校“测量与地图学”课程思政建设探索与实践陈晨;崔东;刘文新;120-122
基于OBE理念的混合式教学模式在城乡规划设计课程教学中的应用曹诗怡;龚岚;王曦涓;唐佼;123-126
多元智能理论视域下的大学英语词汇教学策略探究龙安保;127-129
计算机基础课程中实施课程思政的有效路径探讨段瑞波;130-132
学生工作
高职院校构建“一体两翼”云端心理育人体系的思考苏梦霞;133-136
大数据视域下艺术类院校大学生网络安全教育研究杨华;137-139
大数据时代高校人事管理的问题与解决路径陈敏;140-142
浅谈高校英语教学中学生交际能力的培养白佳;143-145
高职院校学生就业质量提升的策略研究刘俊丰;白凤光;146-148
实证调研
以学生深度参与为导向的田间试验与统计课程探索与实践王兴云;张新强;周亚丽;王景顺;张坤朋;149-152
基于技能大赛视角的高职院校学生就业研究李斌;153-155
新经济视阈下温州高校大学生就业能力培养研究温卡特;156-158
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