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《科教导刊》2022年20期
 
更新日期:2023-05-15   来源:科教导刊   浏览次数:104   在线投稿
 
 

核心提示:目录前沿视角浅析高校学科队伍建设田苗苗;1-3新形势下在线教育平台的问题及对策探究程可彤;李倩筠;张竣政;梁子璐;4-6高教论坛大

 
 目录
前沿视角
浅析高校学科队伍建设田苗苗;1-3
新形势下在线教育平台的问题及对策探究程可彤;李倩筠;张竣政;梁子璐;4-6
高教论坛
“大思政”背景下的高校教学管理革新策略韩霜;7-9
课时缩减后地方二本院校大学英语教学面临的问题及对策蒋红媛;10-12
高校实验室安全检查与隐患治理李响妹;陈建铭;李浩亮;13-15
高职扩招背景下导生制在教学中的应用——以软件与大数据专业群为例罗佳;16-18
长三角新建医学本科院校智库的建设思路程洪涛;19-21
产学研合作下创新型人才培养模式探索姚志松;22-24
学科探索
职业胜任力视角下应用型高校专业课程“双导师制”的探索叶云洋;林志源;25-27
基于区域经济发展的高职电商人才培养模式研究李娜;28-30
职业本科建筑工程专业人才培养模式探析尹华丁;31-33
基于学习分析学的外语慕课教学质量提升机制研究与实践陆凯;34-37
“一带一路”背景下光电专业国际合作人才培养教学改革探讨吴莹;韩彩芹;38-40
以岗位需求为导向加强高职临床医学专业“内科学”教学杨淑丽;童敏;孙妍;李莉蓉;马玲;41-43
生物化学和分子生物学科研型课堂教学模式初探李根亮;唐玉莲;陆瑞群;孙丽双;李书;44-46
基于SPOC模式的全线上教学研究季桉宁;李琳;47-49
新文科背景下行业特色高校金融学课程内容体系优化研究郑颖;50-52
水文与水资源工程专业研究型课程体系构建初探黄金柏;方红远;解阳阳;53-55
高校英语专业课程思政路径探析——以“综合英语”课程为例李红梅;56-58
新时代高职美术教育专业课程思政育人机制与策略研究王会娟;59-61
师资建设
试析校企协同视域下高职师资的发展王晨;62-64
信息时代高校教师教学能力体系构建研究张硕;于殿祥;宋晶;65-67
中学地理教师职前培养项目+课程教学模式梁春玲;谷胜利;齐少俊;范况生;68-70
思政教育
美育内涵及融入大学生思政教育的价值探析王作辉;71-73
思政视野下高职院校校园文化育人发展研究张崩崩;74-76
高校培育中华民族共同体意识的探索与实践陈梦;李佳敏;77-80
“三全育人”理念下高校爱国主义教育的路径探究李京京;81-83
课程教学
“营养学”课程思政建设初探张思瑾;刘康乐;靳晓霞;徐巧;杨育娇;84-86
OBE理念下“弹性力学”课程持续改进的探索与实践刘计良;司政;曹靖;黄灵芝;许萍;87-89
立德树人视域下力学课程的教学改革王丽娜;赵兴宇;90-92
多模式思政在“生物医学超声技术”中的实践与探索伍秀玭;朱耿;涂华婷;伍雯;93-96
大学物理课程思政教育的实践与探索张晖;赵雨英;郭东琴;97-99
浅析多元协同教学在“电子实习”课程中的应用朱静;温宏愿;冯灵慧;曹诚诚;100-102
1+X证书制度背景下“四融通”“污水处理技术”课程改革的研究与实践段春毅;覃如琼;王瑞琦;田海涛;陈红;103-106
植物保护专业“分子生物学”课程教学改革初探赵文丽;关若冰;魏纪珍;杜孟芳;107-109
计算机应用基础课程教学改革研究与实践范喆;110-112
大学语文常用修辞手法的教学与思考许贝;113-115
递进法教学结合耳内镜技术在中耳解剖教学中的应用邓华;孙川惠;祝晓宇;杨莎莎;116-118
融合理论和实践的Python程序设计课程思政建设朱友康;周方;陈建雄;吴天乙;韩伟;119-121
“人造板工艺学实验”课程教学改革探索——以南京林业大学为例王开立;刘晓蓉;黄润州;梅长彤;122-124
CBE&OBE理念下基因工程技术课程教学改革与实践吴丽双;125-127
“双减”背景下特色课程融入课后服务的探究郝欣宇;郝春东;128-131
以学生为中心的“材料科学基础”混合模式教学研究何杰军;周念;朱阮利;132-134
基于微助教的混合式教学模式设计与实践——以“Excel在会计和财务中的应用”课程为例谢源祁;135-137
材料信息化教学中的思政实践与探索刘书乐;姚眉捷;138-140
研究生教学实践在“药用植物学与生药学”教学中的作用探讨赵博;唐劲礼;梁钧淞;141-143
思政改革背景下“中药化学”一流课程教学模式探究李兵;卢汝梅;廖广凤;144-146
实证调研
基于CiteSpace的课程思政研究文献可视化分析申玉贤;杨立霞;147-150
民办高校大学生家庭教养方式与心理健康的相关研究杜琴飞;李琪;赵辉;柳玉姣;李刚;151-154
基于个体问卷调查的高职院校学生升学意愿分析宫磊;罗钦;张雄飞;尹晓红;155-158
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