目录
新思想引领新征程
基于师范专业认证的课程思政设计与实践——以《聋校语文教材教法》课程教学改革为例李彦群;胡文革;1-5
课程思政融入聋人大学生语文课程的实践尤丽娜;6-9
听障大学生矢量图形设计课程思政教学模式研究与实践李明豫;10-13
融合教育研究
高等融合教育课堂教学质量问题与对策杜艳飞;徐明;14-17
中国传统文化视角下我国融合教育发展的困境与对策李心沁;梁永胜;孙美丽;18-22
浅谈普特融合背景下特殊儿童的生活教育——以江苏省海安市为例许小燕;23-25
基于校本化随班就读课程的建构与实施建议——以厦门市海沧区融合试点校为例詹秀玉;26-28
中美特殊教育资源中心发展历程及现状比较研究秦铭欢;刘恩康;29-34
听力障碍研究
具身认知视角下聋人大学生汉语笔谈教学研究张帆;35-38
赤峰市民族特殊教育学校聋生汉语书面语偏误研究靳敬坤;王娜;39-43
SPOC混合模式下听障学生深度学习模型研究张环;44-47
浅析我国聋校手语教学的现实困境周翟;魏燕珂;48-51
智力障碍研究
智力障碍儿童绘本阅读的教育价值与建议吴晓芸;袁茵;52-55
我国培智学校教材的回顾与展望梅越;马金晶;56-60
语言康复融入生活语文教学的方法研究李俊强;61-63
支持性微视频教学资源在培智数学教学中的运用探究单旺;64-66
培智学校义务教育阶段职业启蒙教育初探刘旭;67-70
部编版中段生活适应教材的编写特点与教学建议——以部编版四上教材分析为例赵富;何鹏;71-73
智力障碍儿童积极心理品质培养探究丛子伟;74-76
自闭症研究
父母对孤独症儿童的态度和身心特点的认知研究彭华军;刘全礼;李健;讷蕾蕾;韩冰;周旭;77-83
孤独症友好的无障碍环境特征及构建王晓洁;于松梅;84-86
随班就读自闭症儿童心理健康教育的探讨王希海;郭红丽;赵华兰;郑凤霞;87-90
自闭症儿童随班就读课堂教学研究综述张姜丽;吴春艳;91-94
自闭症谱系障碍个体在核心症状上的性别差异——基于Wos的可视化图谱分析韦天琪;95-100
基于孤独症儿童发展评估表的IEP个案研究张轩瑜;付泽雯;101-105
多元整合模式视角下自闭症儿童的情绪行为管理教育韩妮娜;周广宇;106-109
特殊教育师资研究
美国幼儿教师融合教育素养职前培养现状及启示王静;张文霄;李玉;110-116
四川省特殊教育学校教师融合教育素养现状调查研究李秀;117-123
美国特殊教育教师在职教育的特点及其启示刘永丽;124-127
观察与探讨
残疾大学生就业环节校企合作的探索和实践孙岩;任伟宁;李晗静;刘志丽;李妍;128-132
亲师合作与家庭支援的影响因素及对策探析——基于特殊教育家校合作的视角吴旭亚;133-136
特教学校课程建设之我见赵庆;137-141
历史视角下特殊教育职业学校工学结合教育模式现状研究王欢;142-146
包容性发展视角下残疾人就业的趋势、问题及破解策略胡平安;吴燕丹;鲁城;郑程浩;147-151
新国标视域下医学院校运动康复专业发展问题及对策研究刘醒然;152-155
一位脑瘫大学生互联网居家就业叙事研究高小雯;156-160
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