目录
新思想引领新征程
“工作室制”聋人高校双创育人模式研究尚晓丽;田国忠;孙威;1-3
浅谈五大发展理念对融合教育高质量发展的启示黄悦;杜学元;4-8
融合教育研究
深化教育公平：送教上门供需失衡与调适之道陈全银;9-12
全纳教育视角下特殊需要儿童主流社会融合生态系统构建缪巧玲;雷励华;13-17
听力障碍研究
社会生态视角下探讨聋人的社会适应问题王紫嫣;黄丽娇;18-21
江浙沪地区手语翻译服务发展现状调查与分析傅敏;22-27
聚焦核心素养 构建聋校活力课堂许艳丽;28-30
从数感培养角度看人教版（聋校）数学新教材张强;31-33
智力障碍研究
母亲心理控制与智障儿童问题行为的关系：共同教养的中介作用孙圣涛;刘安琪;34-38
运用金字塔表演法提高智障学生语言表现力实践研究贾茹;39-42
培智学校运动保健课教学策略优化的实践探究闻娣;何鹏;43-45
生活数学线上学习作业多元化设计的实施策略姚青;46-49
高段培智语文应用文写作教学的策略探究——以写“个人名片”为例陶婷婷;50-52
自闭症研究
自闭症谱系障碍儿童随班就读现状研究述评孙瑜;徐胜;53-56
自闭症谱系障碍儿童语言与心理理论关系研究述评张燕;张欣;57-61
视力障碍研究
档案袋评价在盲校语文教学中的应用赵淑曼;柳谦;62-66
特殊教育专业大学生汉语盲文分词连写规则的运用研究杜芬娥;67-71
视障学生定向行走训练课程的实践研究魏萍瑶;72-74
情绪与行为障碍研究
绘本应用于脑瘫伴语言障碍儿童康复训练的路径陆莲;75-79
初探肥胖特殊学生生活方式管理模式个案研究薛岚;80-84
特殊教育师资研究
高等院校本科师范生融合教育素养调查研究——以某师范院校为例曾米岚;张淇乔;张佳洋;85-89
当前我国特殊教育教师专业发展的主要矛盾及解决路径王玉;王春龙;90-93
教育生态学视角下聋人教师的价值探析徐子淇;徐林康;94-97
观察与探讨
脑瘫儿童父母的家庭教育素养研究刘全礼;刘颂;98-104
特殊教育支持：回归教育本源的三点思考——基于人本位视角连翔;105-110
特殊教育高职院校人才培养方案修订理念与路径探索黄宏伟;张帆;111-116
教育信息化视角下残疾大学生的无障碍学习路径研究徐娟;张琳;刘志丽;董雪燕;117-121
特殊型语言障碍的特点、诊断、成因和教学干预赵建蓉;薛锦;122-126
我国残疾人就业保障金的法制发展与完善闫海;刘洁;127-130
手语课程在普通学校推广的可接受度调查研究——以郑州市三所普通小学为例魏雪寒;131-135
特教学校协同教学实践分析贺晓旭;136-139
特殊儿童早期干预中家长参与的体系与实践王碧君;林凡裕;郑甜甜;宋华俐;140-144
智精残疾人智慧服务模式构建研究——以杭州市仁爱家园为例戴瑞;范子珍;145-150
近5年“特殊教育课程”研究热点与结构可视化分析李华政;151-156
我国残疾人体育研究的可视化分析冯其斌;李家菊;刘涛;黄起东;王贺;刘冬;157-160