目录
英语教学研究
元认知策略对英语专业输入型课堂教学的启示齐滨;1-3
谈军事英语阅读课教学中军事知识点的拓展侯松山;潘建虎;张莹;刘涛刚;4-6
“跨洋互动”中中美学生英语写作认知差异探析彭程;7-9
互赏互学中的写作互动李彦铭;10-15
英语专业大学生在英语写作中的动词错误分析——基于语料库的研究徐晶迎;16-20
基于输出驱动假设教学的翻译能力培养研究王成秀;黄毅;付明霞;21-25+29
大学英语选修课开设情况调查研究——以海口经济学院为例潘玥琦;李洋;易汝芃;26-29
大学英语拓展课程建设与教师发展互动间叙事探究的实施架构应建芬;30-33+37
通识教育与大学英语专业人才培养计划李碧芳;34-37
新常态下个性化教学与自主学习相结合的大学英语教学改革模式探究董永义;38-42
PBL教学模式在英语专业教学中的初探张琳娜;43-45+58
词典使用与自主学习能力培养李金艳;46-49
学习自信对艺术院校学生英语习得的影响张慧丹;50-54
大学英语课程中的思辨倾向培养张莉娟;55-58
跨文化理解的变化与多元文化知识相关性分析——基于“澳大利亚社会与文化”课的实验报告张华;59-62
语言学研究
语义饱和效应研究李尊;洪雷;63-67
汉语不及物动词带宾语结构之初探丁梦雪;68-72
《围城》中动词“打”的论元结构分析徐丹;73-75+81
本族语者与英语学习者在近义词辨析上的对比分析——一项基于语料库的研究额妮日乐;76-81
作为论辩话语的新闻——《纽约时报》中美光伏贸易摩擦报道的语用论辩分析陆忠丽;82-87
当代英语委婉语与委婉语教学策略周丽娜;88-92
基于语料库的物理学科中外学术论文名词短语复杂度对比研究黄静;93-97+132
境外旅游广告的多模态互动意义分析——以《心中的神秘》为例齐金征;98-100
语义韵对翻译研究的促进应用王旭;101-104
基于语料库的英语运动事件路径窗的实证研究陈玉生;105-113
中国现代诗歌的注意力视窗分析杨华;114-117
翻译研究
畅销书翻译的译者主体性:以《地狱》中文译本为例袁丽珺;118-122
弗雷格的涵义理论与翻译研究何山华;123-127
论张爱玲《老人与海》译本中的异化翻译刘一骊;128-132
网络流行汉语的归化和异化英译策略李晓雪;陈卉;133-136
从图里的视角分析《小王子》的汉语和英语译本岳祥云;137-140+145
政府新闻发布会翻译的批评话语分析研究——以2015年李克强会见中外记者英译为例马颖秋;141-145
花开寂寞——南社诗人译雪莱的描写性研究尹穗琼;146-154
运动事件理论对科技翻译的启示金辉;155-159
汉语科技文献中连动句的英译过程探析宁济沅;160-163
MTI翻译实习管理机制探索研究和静;164-168
关于MTI专业中的翻译技术教学的思考陈灿;169-173
文学研究
《血色子午线》中的自然书写与生态意蕴谢登攀;174-178
现实与未来:工具理性批判下的《玛拉与丹恩历险记》刘洁莹;179-182
《国家风俗》中厄丁·斯普拉格的非传统性解读张月桂;183-186+190
《飞越疯人院》中主人公布罗姆登的身份危机张晶晶;187-190
英国成长小说研究综述张昕昕;191-194
《大学英语》(学术版)征稿通知5
本刊稿件格式要求195