目录
再探杜威教育思想中的民主元素 田春;1-5
教育部学习科学教学指导分委员会工作总结会在长沙学院召开 2
大学生学习活动:一个概念的阐释 胡万山;6-9+53
深度学习引发的深度教学是培养学生核心素养的必由之路 郭彦青;10-14
河北重点高校“双一流”建设评价标准与发展策略 李兴国;王伟伟;董明伟;刘艳芳;15-20
基于KAQ的工程管理专业人才培养模式研究 姜仁贵;吴文平;余梁蜀;朱记伟;程圣东;21-25
高等职业院校发展战略评价研究 张磊;26-29
免费师范生进退机制亟待切实建立——基于违约案例的政策解读 后慧宏;张丹;邹巍;马钟范;30-36
让应用技术型成为普通高校教师的一种职业取向——转型专业的应用技术型师资队伍建设途径探析 牛连强;37-41
中国社会学思想传统的价值自觉——“中国社会学史”教学反思 夏当英;42-46
大学英语教学以项目为核心的形成性评价行动研究 王飞宇;47-53
将中国优秀传统文化融入马克思主义基本原理概论课教学的思考 葛宇宁;54-58+93
希腊罗马神话通识教育功能教学探讨 潘桂娟;59-64
基于现代设计方法的研究生科研能力培养实践运用——以《车辆现代设计方法》课程为例 于国飞;盛精;王海兵;65-69
把建筑遗产保护融入到建筑学专业毕业设计中的探索——以全国重点文物保护单位“八路军驻新疆办事处旧址”为例 艾斯卡尔·模拉克;茹克亚·阿不地热依木;70-75
核心素养视域下的问题探究式教学探析 李金露;76-80
“脚手架理论”指导下的翻转课堂设计策略探索 王洁;81-87
基于CDIO的自动化及电气工程专业课程设计与综合实验教学改革 王玲玲;富立;88-93
基于强内核、柔外壳的工程教育柔性模式研究——以燕山大学为例 申利民;王敏;王红毅;尤殿龙;周兆君;94-101
基于“虚—实”组合教学在应用化学专业实验课中的应用 代伟;王芳芳;滕波涛;朱钢国;102-105
计算机学科专业硕士研究生实践能力培养模式构建 宫继兵;宋艳青;高小霞;金顺福;106-111
化学学科核心素养与三维目标的关系研究 李鹏鸽;夏志卿;龚文慧;秦蕊;王旭;112-114+120
高中英语口语教学目标达成评价框架的建构——基于SOLO分类评价理论 熊超平;鲁西子;张莉;115-120
多元文化教育背景下对少数民族女童教育的思考 杜皓;姚闳耀;张幸琪;冯建新;121-124
祝贺《燕山大学学报》入选《中文核心期刊要目总览(2014年版)》 125