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教学论坛
LACID理论视域下PBL设计新思路——以初中电学为例王蕊;毛子琪;张晓琳;张晓庆;2-8
新课程标准中核心概念建立的有效性研究张兴龙;张羽燕;9-14
教学研究
例析“简化”思维在初中物理教学中的实施策略与路径卢义刚;15-17
走进分子世界 落实核心素养杨涛;18-21
指向深度学习的初中物理教学实践研究——以“连接串联电路和并联电路”教学为例杨莉;阮享彬;李鸿;常超;22-26
论物理学习的“宽”与“深”——以“压强”教学为例褚凤莲;26-29
教学改革与实践
由“离身”到“具身”:思维进阶下初中物理实验创新设计——以“电流的磁场”教学为例余炎宏;30-33
指向思维的PLIA深度学习逆向设计与实践策略——以“滑轮及其应用”为例陈雯歆;34-36
课程资源
温度传感器和太阳能热水器的数码屏组合应用马生仁;37-38
基于“双减”探讨二轮复习课中的“小器材、大道理”焦雷;39-41
实验研究
应用温变油墨改进做功改变内能实验莫滨;颜沸;42-44
“真空不能传声”实验装置的改进王寅;44-46
“汽化”相关实验的误区及改进建议王志刚;47-49
教法学法
基于学习进阶的物理实验教学设计——以“探究平面镜成像特点”为例胡志丹;49-52
基于深度学习的初中物理错题资源整理研究莫延涛;谭振兴;崔海敏;53-56
现代教育技术
Scratch软件辅助初中物理教学研究——以“家庭电路中电流过大的原因”为例潘文术;孟媛;吴偲榕;罗文兴;57-62
虚拟实验在中学物理教学中的应用——以“声音的特性”为例姚佳;靳帅贞;史颜君;马玉洁;邓雅心;冯思佳;62-65
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