目录
专题论析
浅谈提高数学实验教学适切性的策略郝勤秀;1-3
开展数学实验教学的问题研究崔秀秀;4-5
丰富数学实验资源，让学生在玩中思考邵伟娜;郭伟;6-7
基于PBL的数学实验教学设计与开发庄晓力;8-9
开展数学实验，提高教学的适切性——以苏教版小学数学四年级《多边形的内角和》一课教学为例王亚;10-11
语文
教会学法 整合内容 拓学古诗——以“三段式循环提升”教研模式教学《送元二使安西》卢兰丽;12-13
情感诵读，让低年级古诗教学诗意无限孙造方;14-15
分角色朗读的整合性设计姜雪芹;15-16
理解文本，整体感知，层级设计施海丽;17-18
以读者意识为切入点，让写作回归交际功能黄彩菊;19-20
浅谈低年级阅读教学策略詹芬;21-22
引导自主阅读 提升语文素养季晓丽;23-24
统编教材中学生的文化自信培养路径探析刘斌;沙彩虹;24-25
图音体
合理利用视频资源，优化美术课堂教学赵芳;26-27
在主体参与背景下构建美术智慧课堂陈红;28-29
以再生艺术助力“海宁潮文化”的传承与创新张玲瑜;29-30
像皮影艺术家一样创造——《让剪影动起来》一课的探索与实践葛冬玲;31
常州吟诵融入音乐教学中传承的困境与对策陈瑶;32-34
创编游戏，让体育课更有趣李涛;35-36
低年级体育课堂中趣味田径教学研究黄荔聪;37
体育游戏创编路径探微黄永兴;38-39
英语
英语句型知识导学实践初探黄馥生;39-40
如何依托“Checkout time”板块开展英语单元复习课教学余玲;41-42
运用KWL Plus策略提升小学高年级学生英语学科关键能力——以北京版小学英语六年级上册Unit 7《What are the twelve animals?》教学为例史金玲;43-46
英语课堂反思实践探索余燕萍;47-48
生活化：让学生的英语学习体验更丰富王先芹;49-50
PBL学习在英语语法教学中的应用初探宋海涛;51-52
综合
浅谈小学低年级劳动教育活动的多元评价张慧;53-54
聚焦思维：让科学探究往深处去张牧文;55-56
让实践观引领科学教学新秩序余炳华;57-58
借实验之手，启有效教学之门张桂红;59-60
基于学生发展进行深度学习的教学行为林丹玲;61-62
浅谈STEM教育理念在科学教学中的实践运用王雪莲;62-63
浅谈信息技术微课资源建设与课堂实践研究刘影;64-65
STEM理念指导下信息技术教学实践李剑雄;66-67
项目学习——信息技术教学新视角许金杰;67-68
浅析如何提升道德与法治教学的有效性刘羽;69-70
关注你我他 紧扣真善美 推动德为先——多途径改善道德与法治教学方式的研究探索陈晓飞;71-72
将优秀传统文化融入道德与法治教学的实践和思考——以《说话要算数》一课教学为例穆利娟;73-74
道德与法治课堂的安全教育渗透王蕾;75-76
走进人工智能时代，道德与法治如何教和学陈素珠;76-77
道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计刘青夏;78
学科融合
以学习方式变革撬动质量提升的行动研究王防刚;79-80
立学课堂：“生长教育”理念下的思考与探索张斌;81-82
小学书法教育策略的立体构建万远峰;83-84
抽象、建模，促进学生计算思维培养张勇;周韬;85-87
管理
集团化背景下提升教研品质的可行路径林雨娇;87-88
教师成长“关键期”的探寻刘婷;89-90
依托信息，资源共建——信息化技术在农村小学班主任工作应用中的探究孟会文;91-92
问诊:矫正学生亚健康状态的策略皮文彬;93-94
魔法课堂里的欢乐秘方——谈以幽默教学推行有效课堂的构建边晓宁;95-96
2021年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛2
《智力数学》2021年征稿启事97