目录
语文
语文“大单元教学”策略实施刘敏;1-2
文本补白：放飞学生想象的“催化剂”陈炳峰;3-4
悟读教学设计的多元探索宋芹;4-5
品味语言“三法”——以《桥》一课的教学为例张玲艳;6
深度学习视域下阅读教学的构建雷惠敏;7-8
把脉课后练习 优化语文教学朱南环;8-9
践行生本理念，提升习作教学整体效益徐双燕;10-11
从“怕写”到“乐写”——浅谈快乐作文四点做法李云红;12-13
浅谈习作教学的优化策略张小花;14
图音体
美术课堂基于隐性分层的讲授策略探究王关生;15-16
动画资源在美术教学中的实践应用苗廷娟;17-18
音乐识谱教学的创新策略韩小燕;18-19
核心素养视域下音乐拓展课程的开发与利用李锋;20-21
音乐游戏，让课堂充满魅力王德萍;22
提升小学高年级合唱教学有效性的策略探析王岩;23-24
动态生成下体育课堂教学策略探索吴维平;24-25
浅谈“教学做合一”理念在体育课堂中的运用聂尧春;26-27
数学
“先学后教”的数学课堂教学实践——以《长方体和正方体的认识》一课教学为例徐雄英;28-29
课堂等待应以秒计——以《小数的初步认识》教学为例丁吉蓉;29-30
遵循课标要求，变教材为学材——以苏教版小学数学《分数加法和减法》教学为例严伯龙;31-32
教师追问，为学生释问导航——以《分数的初步认识》教学为例于滢;32-33
借助学具操作，引导学生积累数学活动经验刘留;34-35
教师巧设“埋伏”，学生自然“发现”——青岛版小学数学六年级上册《圆的认识》教学片段与反思梁静;36-37
浅议小学低段数学多向交互式试卷评析来益红;37-38
英语_教研视点
精心设计教学 构建高效课堂——以译林版小学英语5A Unit8《At Christmas》教学为例游佳;39-40
浅谈故事教学法在高段英语课堂中的应用陈晓君;41-42
渗透优秀传统文化，提升学生英语核心素养顾亚芬;43-44
问题导学，构建高效英语课堂张宋梅;45-46
优化英语对话训练活动设计微探俞静蓓;46-47
核心素养引领下教育戏剧在英语故事教学中的创新运用——以英文绘本故事《Mr. Gumpy’s Outing》教学为例高飞雁;宋歌;李美英;48-50
英语_实践研究
深度学习背景下英语交互式学习的实践研究邓青;51-52
发挥学生自主性，增强课堂实效——小学生英语自主阅读训练例谈王燕芳;53-54
基于自主学习的英语词汇教学实践探索沙朝艳;55-56
英语阅读教学中学生思维能力的培养石玉美;57-58
基于思维品质培养的英语语篇教学研究颜贵东;59-60
学生英语拼读能力培养路径探析杨登文;60-61
浅析英语教学中渗透情感教育路径沈艳;62-63
谈提升英语口语训练效果的策略薛稚;64-65
基于动机培养构建英语高效课堂刘爱民;65-66
综合
精心组织教学内容，提升学生认知水平——《正确认识广告》一课教学的实践与思考李广晔;高思;67-68
体验式教学在道德与法治课堂中的研究安传伟;69-70
情境交融育童心——浅谈道德与法治教学实践郑凤仪;71-72
潜心研读，让道德与法治教学效益最大化张强;73-74
探究式学习在道德与法治课堂中的应用马爱霞;74-75
浅谈道德与法治课堂体验活动的设计策略覃震;76-77
科学实验组织教学策略探析陈仙忠;77-78
谈高阶思维视角下科学教学设计策略冯茹;79-80
科学微课教学的问题分析与解决路径谈梅芬;81-82
在教室里眺望世界——小学“一带一路”综合实践活动课程的探索任荔;83-84
信息技术多元化评价体系构建策略薛国兵;85
科学学科作业讲评新尝试戴瑾;86-87
管理
“行”文化润心田 特色课程育雅行——亭洪学校打造“行”文化品质学校的构建与实践卢兰丽;87-88
让儿童生活自然延伸——江苏省“365小幼衔接”课程基地建设项目介绍史仁忠;89-90
提高小学教师书写水平的策略周丹丹;91-92
物源书画：中高段中国书画融通教学策略的实践探究胡双红;93-94
多向渗透，发掘小学德育管理新起点王春丽;95-96
2021年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛2
江苏丹阳市实验小学简介97