目录
聚焦专题
“六提六起来”——落实“双减”的探索与实践苏鹏;1-4
“双减”背景下,“零起点”应从量变走向质变林锡江;5-7
语文
语用观下的习作教学策略相升琼;8-10
预测,让阅读越来越精彩徐娜;11-13
写字教学的坚守:用传统教传统冒小阳;14-16
图音体
谈音乐教学中身体乐器的创意应用高璐;17-19
音乐教学中旋律线应用的实践研究何丽娟;20-22
项目式学习让学生“乐”有所成——以“走近京剧,唱响《梨园英秀》”音乐项目式学习为例顾云云;23-25+80
低碳教育在美术教学中的融入和开展顾文娟;26-28
体育课堂中自主学练教学模式的实施策略张小梅;29-31
数学
细化过程,促进学生有效学习数学程莉娟;32-34
用好量角器 提升认识水平——教学《用量角器度量角》一课的思考侍行行;35-37
搭建适合平台,助力学生主动学数学王琦;38-40
对学生错题反思的分析与匡正策略周丽;41-43
数学_特殊教育
课改背景下聋生数学语言发展的思考与策略黄锦秀;44-46
道德与法治
立德树人视角下道德与法治主题单元活动教学浅谈黄佳玲;47-49
道德与法治体验式教学策略探析赵榛;50-52
探索“有趣+有效”的道德与法治教学路佳佳;53-55
道德与法治教学中如何渗透生命教育张剑;56-58
英语_教研视点
主题语境:英语词汇有效教学的策略赵玲莉;59-61
再构文本,探究英语对话创新设计王莉萍;62-64
依托英语课本插图训练学生思维微探胡晨筱;65-67
英语听说训练情境创设微探丁玲;68-70
英语_实践研究
英语对话教学优化策略浅探刘普;71-73
浅谈核心素养指导下的英语阅读教学王桂湘;74-76
英语教学中对任务的几点思考王露;77-80
结合“Story time”板块表演环节提高学生人文素养刘玥;81-83
综合
谈信息技术的科学本质与育人价值——基于计算思维的Scratch项目式编程张芳菲;84-86
基于学生视角的科学HPS教育设计初探——以《时间的测量》单元教学为例张爱民;87-89
提高农村小学低年级科学教学有效性探析孙韬;90-92
照镜子为什么能成像——基于概念转变与学习进程的教学设计肖娟;93-95
课程融合
促进学生自主学习——融合课程中的学习单设计龙发明;陈雪艺;96-98
北京育翔小学回龙观学校简介99
2022年“桃李杯”全国中小学教育教学论文大赛100