目录
名人名篇
让核心素养在数学课堂上“落地”——以苏教版数学教材四年级下册《常见的数量关系》的练习课教学为例王建荣;1-4
数学
探寻知识内在连接点，加速认识理解——教学《平均分的认识》的点滴思考叶盛;5-7
帮助学生积累数学基本活动经验的策略研究柯小玲;8-10
语文
“双减”政策下提高低年级语文教学质量的策略吴琼;11-13
指向文本特点的民间故事教学策略——以《牛郎织女（一）》的教学为例梅红;14-16
多角度确立语言文字训练点——以《爬山虎的脚》的教学为例杨巧燕;17-19
开展师生共读活动，促进学科素养落地强小英;20-22
道德与法治
博观而约取，厚积而薄发——以统编道德与法治教材《安全记心上》的教学为例杨萍;23-25
道德与法治教学中的安全教育初探宋婕;26-28
浅谈低年级学生规则意识的培养——以统编版道德与法治教材二年级上册《大家排好队》的教学为例江妮;29-31
引导，实践：让道德与法治课堂中的劳动教育生根——以统编版道德与法治教材一年级下册《干点家务活》的教学为例黄艺;32-34
英语_教研视点
英语词汇教学优化策略探析费洪;35-37
单元整体设计的高年级英语话题写作教学策略徐元元;38-40
基于核心素养的英语对话训练方式微探宋洪燕;41-43
话题引领下的英语口语交际训练初探马沙沙;44-46
英语口语表达教学的多元叠加张媛媛;47-49
英语_实践研究
英语小故事在英语教学中的运用研究段燕;50-52
提高学生英语写作能力的探索吴寒梅;53-55
基于高阶思维培养的英语绘本教学分析朱敏;56-58
提升学生英语写作能力的策略研究高擎;59-61
让英语语法课堂活跃起来——以译林版英语教材五年级下册的语法教学为例范晓婷;62-64
图音体
美术“欣赏·评述”领域教学策略探析胥金平;65-67
有效开设美术第二课堂的实践与思考王晓双;68-70
音乐课中体态律动教学法的运用策略探究林君;71-73
体育课程中篮球大单元教学设计与实施策略程宏;74-76
综合
学习进阶：科学单元项目化学习设计策略顾建锋;77-80
经历思维过程 夯实科学素养恽亚杰;81-83
科学教学中培养学生探究能力的路径许健;84-86
科学分组实验组织有效性的探究孙丽丽;87-89
管理实务
“双减”背景下学校发展的增值探究林莉;90-92
德育视域
德育管理活动设计和组织策略探析冯炜玲;93-95
心理健康教育
基于责任意识培养的心理健康教学实践王理平;96-98
随风入夜“新河人”,润物无声“河文化”99