目录
名师工作坊_实用性阅读与交流
实用性阅读与交流文本的特点探寻周一贯;1-3
“以终为始”：指向表达的实用性阅读——五年级上册《太阳》文本解读及教学建议季科平;4-6
巧设情境 三步实践 多元整合——《八角楼上》实用性阅读与交流学习任务群设计与实施金燕;7-9+13
阅读_说文论道
让“有新鲜感”成为学生的生活常态——三年级上册第一单元整体教学构想姜树华;10-13
核心素养，理解语文新课标的第一要义胡元华;14-17
提升思维品质 涵养言语智慧冯践知;18-21
技术赋能阅读，促思维品质提升韩国权;22-24
第一学段课本剧课程实施探究和实践钟建美;25-27
统编教材文言文教学策略浅析徐良英;28-30
大单元视域下的群文阅读策略杨杏玲;31-33
唤醒课堂主体，提高教学效率薛雯;34-36
统编教材语文要素落实的问题与对策施小兵;37-39
统编语文教材民俗文化类内容教学探究凌琴;40-42
培养学生批判性思维能力的策略魏珺;43-45
基于学生思维发展的古诗词教学探析王伟;46-48
求异思维下语文开放性阅读的创意构建刘婕;49-51
浅谈课内阅读与课外阅读的有效衔接石燕珍;52-54
阅读_课堂探究
朗读有法：搭建语文思维发展的阶梯顾盛栋;55-57
谈语文课堂教学语言的规范性陈雪莲;58-60
谈统编语文教材课后练习的有效运用郑小芳;61-63
撩开古诗神秘的面纱——古诗教学方法初探成宏伟;64-66
语文课堂即时评价的优化路径初探杨允;67-69
语文课堂词语教学方法创新徐丹;70-72
语文课堂互动教学路径探究韩玲玲;73-75
阅读_案例剖析
品析比喻句 发展言语思维——以统编语文教材四年级下册《绿》一课的教学为例张冬梅;76-78
语文微项目教学设计探究——以统编语文教材五年级上册《慈母情深》的教学为例谢海平;79-80+95
巧用学习单，优化对比阅读教学韩晓辉;81-83
单元整体理念下的语文课堂教学探索——以统编语文教材二年级上册《寒号鸟》一课的教学为例张俊;84-86
立场“守正”，双线组元“板块”行——统编语文教材六年级上册第二单元解读和教学建议杨德凤;87-89
习作
开放式看图写话的几点探讨王亚娴;90-92
习作教学中学生想象力培养的策略刘兰兰;93-95
口语
口语交际教学中存在的问题及对策汤丽丽;96-98
《智力数学》2022年征稿启事99
2022年“桃李杯”全国中小学教育教学论文大赛100