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有效指导自学，实现先学后教——小学语文阅读教学的自学指导尝试曹菊华;2-3
在亲历中体验，在体验中提升生物素养金丽辉;4-5
Scratch环境下的小学生计算思维培养策略邵胜峰;6-7
浅谈劳技课堂与多媒体的融合吴微;8-9
小学低年级学生数学言语能力的培养策略吴晓洁;10-11
融创造教育 汇知行合一——创造教育理念在小学教育教学中的应用途径吴珠珠;12-13
巧用问题教学法，提升小学六年级语文阅读教学质量张莉;14-15
浅谈小学数学教学实践中的问题及解决对策张仁义;16-17
基于儿童思维发展的小学课堂中游戏活动的实施策略朱青;18-19
课例点评
走近“我爸爸”“我妈妈”——基于学科特质的研究性课堂“我的学习”专题研究典型课例王苏阳;20-21
两类文体“快速阅读”的指导策略研究杨星;22-23
让英语课堂弥漫“童”香——童话在小学英语教学中的应用袁婷婷;24-25
基于自主参与的小学生语言表达能力提升——以小学数学学科教学为例张浩;26-27
深度关注
论如何保持儿童美术的原创性戴勰;28-29
乡村小学低学段信息技术与教学的融合策略黄常跃;钟昌振;30-31
“四有”标准引领下的教师队伍建设的校本化实践景佳梅;32-33
3E活动：打开儿童英语“知识—关键能力”的通道赵志英;34-37
生态环保视域下的幼儿绘本阅读金洁萍;37-39
“限时讲授，合作学习，踊跃展示”教学尝试——以初中英语课外阅读教学为例范小虎;39-40
课程教学
网络环境下的小学语文“互动式”教学策略分析蔡金羡;41-42
立足课程标准，为平面图形教学把脉卢明浩;43-44
浅析新课改下小学体育足球教学中如何提高趣味性陆云雨;45-46
以问题驱动为基础的小学高年级语文阅读教学方法探讨钱惠娟;47-48
“该出手时再出手”——论数学教学中情境介入的时机孙春婷;49-50
初探提升小学英语语用能力的策略——以译林版小学英语五年级上册《Unit 6》为例王丛碧;51-52
例谈小学数学教学中空间观念的培养途径尤宗耀;53-54
学案式教学模式在地理教学中的利弊之我见——以《常见的天气系统》为例邹剑萍;55-56
研修发展
小学数学教学中学生问题意识缺失的原因及对策探究仇晓芳;57-58
信息技术与小学语文教学深度融合的理论及实践研究李明洲;59-60
通用技术学科德育渗透的策略研究沈志梅;61-62
STEM视域下小学深度阅读的研究徐利广;63-64
现代信息技术下小学语文精准教学策略研究颜士年;65-66
“三段六步”高效课堂的应用研究周健;67-68
表现性评价引导的作文教学研究周裔;69-70
育人之道
高中通用技术学科教学中德育渗透现状的研究陈哲;71-72
初中语文教师专业发展下的核心素养修炼丁洁;73-74
培养良好的行为习惯，促进小学生全面发展周昌凤;75-76
承接幼教
基于劳动教育的幼儿习惯培养策略分析范文嘉;77-78
玩转音乐：幼儿园节奏乐教学活动的实践研究郭秀芬;唐善娜;79-80
关于幼儿情绪体验式社会活动实践探究倪爱娟;81-82
区角游戏促进幼儿主动学习的策略思考薛冬云;83-84
教育随笔
共生教育：小学劳技教学新样态陆滢;85-86
开展深度学习，提升初中学生数学素养彭贵荣;87-88
浅谈生活教育在语文教学中的运用沈娇;89-90
浅析农村小学美术教育存在的问题及对策汤徐芬;91-92
策略引领，让小学美术教学走向生活化徐江红;93-94
小学语文口语交际能力在多民族课堂上的培养策略张刘越;95-96
《教育界》征稿启事1
扬州市广陵区红桥中心小学简介97-98