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沟通——心灵走向心灵的桥梁——班主任工作方法浅谈吴德俊;2-3
课例点评
凸显数学本质：构建具有深度学习特质的数学课堂——以“平行四边形的面积”为例黄丽冷;4-5
基于可视化教学的综合实践活动教学策略的研究——以“自制简易密度计”教学为例胡向华;6-7
基于新课标初中耐久跑教学的策略研究刘飞;8-9
深度关注
关于核心素养下小学数学自主性作业设计的措施探讨白春娜;10-11
素质拓展在中学体育教学中的运用探究廖熙;12-13
多模态在小学英语教学中的运用探究张玲;14-15
自主学练应用于初中体育教学中的措施研究庄翠华;16-17
浅谈特教学校初中数学教学盲生逻辑思维能力的培养张翠兰;18-19
高中戏剧教学的新模式王芳;20-21
课程教学
基于核心素养小学英语阅读能力的培养林燕;22-23
小学语文阅读教学中传统文化渗透策略许丽;24-25
新课改背景下中学政治教学的问题及对策研究贾梦;26-27
思维导图在小学语文教学中的有效运用张谢成;28-29
小学数学生本课堂动态生成活动方法分析刘静;30-31
小学英语教学如何有效开展英语绘本阅读戚梦瑶;32-33
随文而写巧设计，思若泉涌笔生花——基于教材读写结合教学策略研究与实践孙蕾;34-35
“互联网+”背景下小学高年级整本书阅读教学策略张燕萍;36-37
运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略党庆芬;38-39
利用信息技术构建高中数学课堂的有效策略黄德斌;40-41
初中物理教学中提高学生学习兴趣的有效路径研究蒙国秋;42-43
高中语文教学中如何构建有效调动学生学习的氛围秦先斌;44-45
小学英语分层教学常见的问题及对策许菲;46-47
教学战“疫”下低年级语文的听说读写叶晓玲;48-49
小学数学课堂教学中问题意识培养探究安筱;50-51
研修发展
谈小学语文教师核心素养的界定于亚楠;52-54
立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根李雪平;55-56
育人之道
知行合一，做新时代有信仰的中国人——研学课程与劳动教育融合的探索与实践丛伟;57-58
小学数学教学中有效渗透思政教育的策略麦家乐;59-60
初中历史课堂教学中的家国情怀教育开展路径彭友虹;61-62
德育视角下的学校新劳动教育环春琴;63-64
道德与法治促进学生社会情感的教育策略王良;65-66
承接幼教
区域游戏评价的有效策略王益平;67-68
嗨!朋友，你好——浅淡幼儿在区域游戏中友善交往策略阙小倩;69-70
以劳动课程建设促进幼儿园高品质发展刘艳;71-72
基于乡土资源的幼儿体验式生活场景的实践研究朱秀凤;73-74
关于幼儿园绘本教学的理性思考毕文文;75-76
探究幼儿园区域游戏生活化的策略戴凤玲;77-78
浅谈幼儿园环境中本土资源的有效利用胡金嫦;79-80
以生成课程“好玩的泡泡”为例浅谈如何支持小班幼儿深度学习张晓玲;81-82
对幼儿晨间播报的几点思考刁石倩;王珊;83-84
节气食俗在幼儿园大班食育活动中的实践研究潘颖;85-86
有趣·有序·有效——浅谈提升幼儿亲子阅读效益的策略王珊;高玲玲;87-88
幼儿教育的区域活动与领域活动的整合措施宣东梅;刘佩佩;89-90
听·看·演——童话剧，孕育幼儿语言表达能力的沃土陆轶;刁石倩;91-92
教育随笔
统整视野下小学语文主题课程开发策略张雯;93-94
论阅读、理解与运用的相融共生——关于整本书阅读之《活着》的思考徐安琪;95-96
《教育界》征稿启事1