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道德与法治学科指导学生自学的“三点”策略陈小燕;2-3
校园足球发展中培养学生团队精神的实践研究毛善刚;4-5
学生对教师爆粗口，教师该怎么办——也谈班主任工作中的礼仪教育张海杨;6-7
“翻转课堂”在高校成人教育艺术设计专业课堂教学中的实施路径探索蔡喜平;柳喜君;8-9
课例点评
小学数学“几何中的测量单位”教学问题和教学改进刘菲;10-11
核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养俞红湖;12-13
深度关注
小学语文整本书阅读三段式教学的思考陈志国;14-15
初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略龚海军;16-17
新课标下中学音乐鉴赏课的改进与实践探究姚应红;18-19
小议一堂语文课的“星期一综合症”现象陈建锋;20-21
按“图”索骥，丰盈思维学力张玲晓;22-24
小学语文长课文深度教学中的提问技巧探究张艳;25-26
课程教学
小学数学高年级概念教学策略陈小明;27-28
携英语绘本 进英语课堂——小学英语绘本的运用策略探索金云芬;29-30
基于学力提升的小学数学单元整体教学莫友娟;31-32
基于核心素养培养的小学音乐节奏训练教学探讨潘丽琳;33-34
小学数学动手实践活动的教学策略唐婷婷;35-36
诵文言之韵，感古语之雅王立群;37-38
核心素养下小学数学数形结合的培养策略分析叶俊杰;39-40
小学中高年级语文拓展阅读教学研究张立华;41-42
研修发展
小学语文教学中培养学生提问意识的策略顾戴缘;43-44
学生视角下小学科学单元重构的教学研究贺沛怡;45-46
以真情解实问——真实问题情境下的课堂教学钱珵;47-48
以高阶思维为导向的小学英语课堂提问研究沈莉;49-50
小学数学课堂教学评价策略初探孙春育;51-52
篆刻文化课程与语文教育的融合共生滕云;53-54
小学手球特色课程实施的研究王森;55-56
核心素养视域下提升音乐审美感知能力的策略研究吴燕雅;57-58
基于问题学习的数学课堂探究许兵兵;59-60
初中地理教学中地图叠加方法的应用价值分析沈哲;61-62
育人之道
重视小学数学阅读，让“悦”读生根发芽方君;63-64
春风化雨，润物无声——规范视野下，小学低段习字教学之我见杨平聪;65-66
以笔为舟：做学生心灵成长的摆渡人张李舒;67-68
如何利用多媒体技术提高高中数学创造性思维郑蓓芳;69-70
承接幼教
针对幼儿园田园种植课程教学的实践探究季冬;71-72
怀化地区幼儿园园长资格培训优化研究李文斌;73-74
基于问题的特色班本课程研究陆晓旦;75-76
家园合作培养幼儿劳动行为习惯的行动探讨毛雨晨;77-78
传统文化养育儿童阅读任洁峰;79-80
疫情常态化背景下教师运用新媒体开展家园沟通的思与行佘新兰;81-82
自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用徐寅飞;83-84
我的实习场我做主——商城资源文化背景下课程游戏化的建设与开发赵维霞;85-86+88
教育随笔
小学英语阅读教学的行与思张波;87-88
融入游戏，让科学更有趣——引入游戏化教学法构建小学低年级趣味科学课堂陈杏桦;89-90
后疫情时代，小学音乐欣赏教学中如何渗透情感体验丁琳;91-92
从“经历”走向“经验”——以“条形统计图”为例谈数学基本活动经验的积累黄春亚;93-94
试论部编版小学语文教材中小古文教学存在的问题及优化要点唐琪;95-96
《教育界》征稿启事1
创建省“领航学校”争做江苏职校排头兵97-98