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有温度的惩戒教育张秀君;王艳芳;2-3+38
关于初中班主任班级管理的实践探索石红梅;4-5
小学班级管理工作方法刍议江鹃;6-7
课例点评
单元统整理念下小学科学教学目标的设计方军;8-9
高中数学学考常见不等式基本思路沈丽莉;10-11
抓关键词 读好对话 展开想象——以《小马过河》为例探索童话故事的教学策略唐卫国;12-13
深度关注
让文化在音乐中“流动”——小学音乐课堂传统文化的传承杜月;14-15
快乐作业，探索养成——小学英语作业设计路径探索宋蓓;16-17
情景教学法在小学音乐课堂教学中的应用研究秦小燕;18-19
融入传统文化，促进小学英语课堂教学潘娟;20-21
课程教学
微课在中学数学教学中的应用陈霞;22-23
渗透数学思想，提升学生思维品质汤海燕;24-25
农村初中学校信息技术教学中学生兴趣的培养郭文芳;26-27
小学英语教学模块内容统整与话题式阅读融合分析何小晨;28-29
乘想象之舟游古诗词之海张娟;30-31
核心素养视域下提升小学科学教学质量的策略研究庄垂迪;32-33
图式理论与中学英语阅读教学张晓艳;34-35
小学中高学段姓氏文化课程设计与实施徐子玉;赵彩衣;36-38
新课程改革下高中英语听力教学途径吉红玲;39-40
思维可“说”，分析有“理”——构建小学数学高效“说理”课堂陈萍萍;41-42
计算能力的培养在小学六年级数学教学中的落实方传德;43-44
情景化教学模式在小学语文识字教学中的应用策略黄姗姗;45-46
小学语文教学中“个性化”写作指导策略黄艺雪;47-48
范读对农村小学语文阅读课教学的必要性邓立团;49-50
阅读理解：贯穿高中英语教学的生命线居月华;51-52
小学数学教学中培养学生转化思想的主要途径韩利华;53-54
初中体育篮球的趣味化教学模式构建史金鹏;55-56
探究小学科学课程的教学现状及改进策略李海军;57-58
游戏化策略在小学数学教学中的应用探究梁丽梅;59-60
基于深度学习，借助“画中有话”铸造语言思维品质沈晓燕;61-62
核心素养视域下初中文言文教学策略陈莹莹;63-64
现代信息技术与中学语文教学改革融合探讨唐豫;65-66
信息技术环境下初中语文阅读翻转课堂的角色转变和教学策略周才;67-68
研修发展
试论用3D打印手段培养创造性思维的教学设计沈业凡;69-70
育人之道
培养良好习惯，助力学生成长季萍;71-72
让“德性之花”在小学数学课堂中尽情绽放顾浩月;73-74
基于立德树人的小学德育主题活动的开展乔文魁;75-76
全媒体时代背景下培养留守儿童法治意识的实践李佳霖;77-78
做有温度的教育宋韦杰;79-80
高中德育与心理健康教育融合的策略吴燕;81-82
承接幼教
如何有效落实德育活动，提升幼儿教育价值葛懿;83-84
绚烂生活中的美——谈艺术教育在主题活动中整合创新的途径王蕴华;85-86
利用种植园地开展幼儿趣味科学活动的策略周菊;87-88
教育随笔
竹竿舞进培智学校的辐射作用分析曾兰;叶远萍;89-90
以艺术之名传承地方文化——浅析南京地方文化与小学美术课堂的融合邵咪咪;91-92
乐在其中，不做旁观者孙丽婷;93-94
中考数学二次函数综合题答题策略研究王兆武;95-96
《教育界》征稿启事1