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社会因素对学生体质的影响与小学体育教学策略陈香娟;2-3
数学核心素养下的学生问题解决能力的培养分析陈长国;4-5
律动教学在小学低中年级音乐课堂中的应用策略丁琳;6-7
非一般的融合 不一样的风景——谈自媒体点亮小学语文教学新样态胡志红;8-9
初中区域地理教学中价值引领的初探邱秋华;10-11
数学阅读与学习深度融合的路径创新万英;12-13
体育教学助力动作技能与运动技能的“跨界”王芳;刘柱;14-15
传统文化与班级文化融合浅探张洁;16-17
后疫情时代，构建数学学力生长课堂周燕花;18-19
课例点评
走向深度：当活动教学遇上项目学习——以“周长是多少”为例陈涛;20-21
基于“课堂四要素”理念下的教学案例——以“餐垫的创意制作”课为例陈雪松;22-23+35
初探化学学科《燃料与能源》项目化学习设计罗涛;24-25
“不变中思变”：让学生学会创造性复述——以《牛郎织女》为例苏爱香;26-27+31
不一样的武术课——以《武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳》一课为例王宇;28-29
小学英语课堂创造性思维视角下的问题设计吴璟;30-31
大单元教学模式下的小课堂——以《减法和除法的性质》一课为例姚婷;32-33+80
深度关注
浅谈小学科普说明文的教学策略王立群;34-35
“无用之用，方为大用”——谈有效实施校本课程的重要性吕可可;36-37
区域内义务教育优质均衡发展政府资源配置的调研报告孟祥斌;38-40
课程教学
混搭：基于智能时代下美术课堂教学模式的变革趋势陈茹洁;41-42+96
促进深度学习课堂中高阶思维活动的教学设计——以《生物圈》为例陈纯;43-44+76
基于“平面图形周长和面积复习”课例的教学实践研究龚赞勇;45-46
核心素养视野下Graphic Organizer在小学英语阅读活动中的应用凌燕;47-48
以图为鉴——创新初中语文教学新模式王桂玉;49-50
例谈新技术支持下的小学英语个性化教学模式吴军波;51-52
基于英语学习活动观的小学英语阅读教学——以The lion and the mouse教学设计为例姚盛;53-54
古诗词教学“三步曲”游德华;55-56
研修发展
U-S合作模式下小学科学实验特色课程的实践探究陈雨薇;57-58
多向互动，多措并举破尴尬——统编本初中语文课堂口语交际教学策略研究崔玉群;59-60
STEAM理念在小学美术课堂中的实践探索胡璐璐;61-62
细化小学音乐常态课的策略研究刘晓倩;63-64
核心素养背景下提高小学生数学建模能力的策略研究路永美;65-66
多元化教学法在中学物理教学中的应用探讨马驰;马菊梅;67-68
基于核心素养的探究性学习盛红芳;69-70
可视照亮未来，阅读未有穷期——初中牛津英语阅读背景下进行可视化教学的策略研究许飞琼;徐敏;71-72
主题性阅读与学生发展的个案研究叶小丽;73-74
育人之道
基于区块链理念的家庭教育指导策略初探盛青;75-76
让心灵之花在课堂中绽放——浅析在小学语文教学中渗透心理健康教育吴玲云;77-78
承接幼教
让互联网成为家园共育新动力蔡琳;79-80
教育随笔
从“受戒”与“破戒”中看人性之纯美——浅析汪曾祺作品《受戒》纪嫣然;81+96
小学语文阅读教学中探究意识的培养蔡君颜;82-83
统整教材，创群文读写结合——部编教材四年级第五单元群文读写结合实践戴晨曦;84-85
浅谈小学体育教学中体育游戏的重要性韩伟;86-87
分享——整本书阅读兴趣的保鲜剂刘平;88-89
科学课堂学生完整经历科学思维过程了吗?——《运动和摩擦力》课堂观察报告沈芳;唐建国;90-91
文化渗透在初中英语教学中的应用陈娟;92-93
让方法指导为课外阅读插上翅膀——浅谈课外阅读的课内指导张志兰;94-95
《教育界》征稿启事1