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“微时代”下中小学教育管理策略冯廷俊;2-3
试析立德树人下的高中教育管理模式刘金龙;4-5
课例点评
如何提高课堂学习的有效性蔡宝珍;6-7
学习任务群视域下的《论语》群文学习活动设计策略探索——以《当仁，不让于师》为例张素炎;8-9
深度关注
初中物理作业分层设计的探索与思考叶仁理;10-11
高中语文教学新媒体应用有效路径研究伏旭霞;12-13
奥尔夫教学法在音乐课堂中的实践运用路径探索张长弓;14-15
换视角再看新课程改革背景下高中化学教研——关于AP化学教学的研究与思考赵丹微;16-17+20
运用成长型思维优化小学“冒铰”剪纸教学初探苏小菊;18-20
课程教学
基于主题意义的小学英语绘本和教材的融合教学研究曹秀秀;21-22
基于学科核心素养的高中物理方法与能力的培养焦世骥;23-24
如何在初中物理教学中渗透环境保护教育景文华;25-26
探究“互联网+”理念下的小学英语教学方式李琼;27-28
心田一亩种池莲，诗书少年气自华——初中古诗词教学中传统文化渗透策略研究李雪莹;29-30
体验教学在小学英语课堂中的有效运用张一凡;31-32
探析小学语文教学中如何培育学生的创新思维徐璐;33-34
基于计算思维培养的小学编程教学方法分析谢坤;35-36
初中化学教学中如何培养学生的创新能力杨木青;37-38
小学低年段语文绘本阅读指导教学策略探究张典;39-40
合作学习在初中美术教学中的实施价值郗华;邱云飞;41-42
基于核心素养的小学语文有效阅读教学探究蔡霜霜;43-44
立德树人目标下道德与法治课程思辨模式的构建研究尚芳音;45-46
微课与导学案在学科教案设计中的结合刘丽霞;47-48
任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用探究苏诗锋;49-50
深度学习背景下的小学数学说理课教学策略易燕娥;51-52
求索阅读教学中拓展性练笔之生命意义袁红强;53-54
STEM教育理念下的初中物理教学策略张靖红;55-56
应用史料开展初中历史教学的策略探究张庆颂;57-58
轻重分明，提高效率——谈小学语文略读课文教学策略张莹;59-60
微探高中语文作文教学中的问题及应对策略郑希斌;徐琨;61-62
策略引领，发展小学中高年级学生的编创能力仲聿明;63-64
小学中高年级语文阅读写作一体化培养途径周宗华;65-66
初中英语教学中培养学生写作能力的途径朱海波;67-68
倾听童真，让语文课堂活力飞扬祝燕飞;69-70
Scratch编程对小学生问题解决能力的培养策略于艳毓;71-72
研修发展
陶行知教育理论结合核心素养对学生创造力的培养姜丙銮;73-74
育人之道
英语教学中融合实施美育的意义及实践措施探讨史继斌;75-76
弘扬家国情怀，做好小学美术欣赏教学袁瑶嘉;77-78
承接幼教
幼儿劳动精神培养的实践研究——以志愿者活动为例陈思谕;79-80
组织开展幼儿建构角色游戏的行动研究沈灵;81-82
从儿童哲学看课程创生中儿童的主动学习张曼雯;83-84
儿童美术教育中创造性思维的培养分析麻晓彤;85-86
浅谈混龄户外体育活动中的社会主义核心价值观教育吕微微;87-88
利用乔哈里视窗模型创建三位一体的保育教育周桂仙;89-90
教育随笔
论文本插图在小学英语课堂教学中的有效利用吴嗣敏;91-92
论体育教学中的即时评价张爱珍;93-94
基于内容分析法认识小学低年级写字教学研究钟敏琪;95-96
《教育界》征稿启事1