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管理智库
浅析小学学校管理中的激励机制构建鄂汉东;2-4
统编版教材如何在课堂教学中落实单元语文要素汤晓芬;5-7
探讨高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力王杰华;8-10
论教师教学自主权的设计与实施张伟斌;11-14
论形成性评价在小学英语课堂中的应用王真真;14-16
小组合作学习模式在高中数学教学中的应用吴昊;17-19
课例点评
境脉学习：重建语文教学活动范式——以部编版语文六年级上册《竹节人》一课为例毕笑雨;20-22
深度学习促生长 高阶思维亮课堂——以《圆的周长》一课为例王艳兰;23-25
“互联网+”环境下数学问题驱动深度学习——以苏教版四年级下册“认识三角形”为例魏小玲;26-28
深度关注
农村小学生课外阅读现状分析及改变策略张敏;29-31
部编语文教材背景下农村初中语文课程的教学策略胡兰姣;刘清芳;32-34
课程教学
初中英语教学中分层教学法的运用研究唐云琨;35-37
低年级看图写话的教学思路初探姜敏溪;38-40
在“阅·读”中探讨小学数学解题能力的培养张琪琪;41-43
创设合理情境，提高学生英语关键能力支瑛瑛;44-46
让校本课程为学生插上语言的翅膀——例谈初中学生口语交际能力提升策略周芝琴;47-49
构建“童·真”课堂，让数学学习真实发生朱玲;50-52
研修发展
小学英语课内外阅读融合策略研究高秋菊;53-55
新教育在艺展小学的实施策略研究刘红梅;56-58
从情境中探究，在兴趣中学习徐楠楠;59-61
创新改造教材 优化教学内容——“双减”政策下数学课堂教学的思考张晏;62-65
前置性作业对体验式初中英语课堂教学的有效性探究经强;65-67
基于课程化实践的小学英语绘本阅读教学探究周倩萍;68-70
育人之道
开发乡土资源，链接学生生活，让思政课更接地气——陶行知“教学做合一”的实践探索吴乃蕴;71-73
童心京韵 文化立人杨蓓;74-76
承接幼教
融会贯通课程资源，支持幼儿主动发展陈丽霞;77-79
间断性幼儿混龄活动的发展适宜性实践研究陈小峰;80-81
学前教育专业幼儿歌表演中的情感表达顾燕;82-84
着眼整体发展与个体差异谈幼儿园沙水活动的有效实施吴亚春;85-87
教育随笔
落实“三个理解”，实现“三会”目标——学习《5.2图形的运动》课堂有感何胜鑫;88-91
绘本，让美术课堂绽放精彩李玉洁;91-93
给孩子一个“有故事的童年”——现代信息技术下“萌小说”创意写作的思考与实践陆静;94-96
《教育界》征稿启事1
连云港市海州第二实验小学学校简介97-98