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论基层教育督导工作的困境与改善对策冯文通;2-4
开发亲子活动，深化家校合作徐琪忠;宋兴杰;5-7
课例点评
基于PTA量表的表现性评价在在线教学自主与合作学习中的运用——以《道德与法治》部编版教材(三年级下册)第二单元为例梁立群;8-10
打造灵动课堂 培养核心素养——以“两位数减一位数”教学为例周小燕;张梦茜;11-13
立足文本，探寻指向语用的阅读教学有效路径——以《语文》部编版教材(三年级下册)《肥皂泡》一文为例苏学珍;14-16
改革学生评价 提高课堂实效奚丹;17-19
以“趣”导学 引“趣”促学——小学数学趣味课堂的探究赵亦斌;20-21+30
深度关注
教学做合一——小学美术教学创新教育之我“践”李姝凝;22-24
小学语文教学中学生自主学习能力的培养章爽爽;25-27
小学数学提高学生解决问题能力的策略研究刘雅琴;28-30
注重方法引领 创设深度阅读情境周建华;31-33
小学语文培养学生语言建构能力的实践探析张童;34-36
课程教学
核心素养视角下小学高年级英语拓展性阅读教学的策略研究耿娟;37-39
初中语文写作教学之素材积累引导策略分析刘燕;40-42
思维导图在小学语文阅读教学中的应用策略刘南;43-45
高中英语阅读教学中分层教学模式的构建张丽;46-48
略读教学，不一样的精彩李贺玲;49-51
小学道德与法治生活化教学的策略研究秦芳芳;52-54
研修发展
小学英语绘本与教材融合促进学生核心素养发展分析史雯;55-57
新课程改革背景下的初中英语赏识教育陈胜兰;58-60
学习动机视角下的小学语文线上教学路径探索汤艳华;61-63
深度学习视阈下小学数学学习活动设计策略王暑雅;64-66
陶行知创造教育思想下的小学语文创新教学策略研究胡彦男;67-69
聚焦“三力”课堂助力高中思想政治深度教学张孟云;70-72
育人之道
基于红色基因传承的思想政治教学初探汤敏;73-75
承接幼教
幼儿游戏与社会性交往发展教育探寻张斯瑶;76-78
用生态思维建构幼儿园饲养活动——以课程故事“小蝌蚪搬家记”为例季澄亮;79-81
班本课程的实践经验——以“下雨，我们出去玩”为例张慧炜;82-84
课程游戏化背景下的幼儿园区域活动探究孙荣宏;85-87
幼儿语言表达能力培养方法及发展策略探究王莹;88-90
教育随笔
新时代背景下农村初中音乐教学策略探析康钰玮;91-93
浅谈小学低年级学生音乐学习兴趣的培养徐星;94-96
《教育界》征稿启事1