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探析专业标准下幼儿园园长智慧性管理策略居海燕;2-4+27
一标准四机制：农村小学双科型教师培养策略——以宁波市奉化区萧王庙街道中心小学为例林锡江;5-7
课例点评
文本阅读·文本交融·文本创作——在“三近”文化建设下建构语文写作课堂唐莹;8-10
《蜀道难》课堂教学案例分析程红祥;11-13
赋权增能理论下的初中英语阅读课堂梁嘉敏;杨建国;14-16
深度关注
融入快乐体育理念实施小学体育课堂教学改革钱旭威;17-19
探究基于智慧课堂的小学数学教学模式秦健;20-21+61
合作共赢，谁与争锋——初中英语教学中小组合作学习模式探讨戴欣;22-24
如何在高中化学实验教学中进行有效创新单月华;25-27
高效练习——打造优秀信息技术课堂的精髓吉敏慧;28-30
研学后教理念下的初中英语教学策略研究黄淑梅;31-33
“纸为你精彩”——从纸艺小品出发，浅议小学劳技教学生活化翟玛莉;34-36
课程教学
小学“5+2”模式下地方音乐在民族音乐社团中的运用——以江南丝竹为例徐建晔;37-39
小学英语主题式阅读教学的实践与探索朱慧娟;40-42
探析小学数学潜能生转化中的家校合作林春燕;43-45
小学生写作兴趣的培养策略研究林秀美;46-48
四颗糖：“融化”科学课堂刘佳佳;49-51
把鲜活的课堂还给孩子——对营造课堂活跃气氛的思考刘圣;52-54
例谈电子白板与小学阅读教学的深度融合唐翠花;55-57+61
创设有效教学情境，提高音乐课堂教学效率刘胜男;58-60
高三历史第二轮复习课的“走心”探索——以《中国近代化的启动：1840—1894年》为例刘白玙;62-64
讨论式教学模式在小学数学教学中的合理运用策略探寻朱幼林;65-67
HPS教育理念在高中地理教学中的应用探究——以鲁教版《地球的圈层结构》为例王艺霖;孙青;68-70
“兰花的栽培与鉴赏”校本劳动课程开发的实践研究叶璐;71-73
生活教育理论下的小学音乐教学分析陈珺;74-76
基于积极心理学的体育课堂师生情绪调控实践研究洪爱华;77-79
如何在中学语文教学中渗透优秀传统文化李婷婷;80-82
高中古诗文情趣教学策略探究李丰孟;83-85
巧借心理定律，助推高三政治教学夏跃虎;86-88
让范画成为小学美术课堂教学中的点睛之笔苏小菊;89-91
小学科学教学与信息技术的有效整合探究吴彩霞;92-94
浅析如何在问题解决中培养小学生的数学思维能力朱晓萍;95-97
幼小衔接视角下幼儿英语教学方法的比较徐瑞钗;罗晓婷;98-100
研修发展
小学音乐课程中欣赏教学的优化策略彭勇睿;101-103
《文心》的作文思想及其对当代作文教学的启示李敏敏;104-106
高中物理探究性实验组织策略探析姜科举;107-109
小学数学教师课堂提问技能提升策略剖析蔡佳文;110-112
育人之道
现当代经典歌词中的价值观资源及德育途径分析孙军委 ;王丹;113-115
承接幼教
创作与表达：“绘画”与“会话”的双向驱动俞半晴;116-118
浅析“旧”幼儿园户外环境改造的问题及策略李红芳;119-121
教育随笔
我的教育观：从“严师”到“摆渡人”吕祝娟;122-124
民族音乐，浸润童心许海媛;125-127