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课例点评
巧妙点拨，“下水”引领——以“文从字顺”写作为例洪沛宁;2-4
以学施教，把控整体——浅谈部编版小学语文古典名著阅读的有效性沈晓兰;5-7
基于核心素养下的传统文化传承——以超轻黏土在小学美术“诗配画”一课中的运用为例龚倩;8-10
厚植乡土文化情结，在传承中创新——“无锡泥玩具—蚕猫”案例分析倪立文;张士伟;11-13
深度关注
学习共同体视角下小学数学课堂师生互动行为研究王四凤;14-16
探讨“四轮驱动”教学模式在初中数学课堂教学的有效应用张兰;17-19
初中历史教学中引导发现法的应用策略研究王辉;20-22
谈初中体育多元化教学的有效策略——以立定跳远为例李海强;23-25
初中音乐教学中民族音乐文化传承的策略黄铭霞;26-28
小学美术高效课堂的构建策略王慧颖;29-31
以“大概念”为核心的单元整合性教学的实践张慧敏;32-34
基于地方特色资源的高中美术社团活动研究潘东平;35-37
强化数学语言，促进思维发展张家红;38-40
数学实验教学中培养学生量感的策略探究朱奕璇;41-43
课程教学
高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究夏正忠;44-46
现代信息技术下的初中英语教学高效课堂王冰洁;47-49
初中生物教学中新课导入的技巧分析李积龙;50-52
情感体验融入小学音乐教学的实践途径庞静;53-55
做好欣赏教学，让“耳朵”去旅行王童纯;56-58
读写结合 相融共生吴腾辉;59-61
基于合情推理能力培养的小学数学教学策略探析褚倩蓉;62-64
谈初中历史教学中学生问题意识的培养与实践——以部编人教版教材为例王和;65-67
巧用综合实践活动，植入英语文化曹双双;68-70
双师模式下小学数学大单元教学的实践阮肖桦;71-73
利用生活化教学提高小学数学课堂效率信颖颖;74-76
小学语文课堂教学中的创造性思维训练策略杨蓉;77-79
去模式化作文教学，让学生在写作中彰显个性杨雨烨;80-82
研修发展
小学高年级语文综合性学习科学评价探微郑晓倩;83-85
生生互评在初中英语写作教学中的初步实践分析陈燕萍;86-88
小学数学多元化教学的实践周晓甜;89-91
“双减”背景下小学英语减负增效的教学策略陈燕华;92-94
基于核心素养的小学数学整体性教学策略研究许婷婷;钱宇;95-97
促进学生深度参与的小学数学教学探索杨晓骅;98-100
小学信息技术教学中学生计算思维的培养杨贞璐;101-103
分类讨论思想在初中数学解题中的应用张赛花;104-106
育人之道
初中道德与法治课堂中学生家国情怀的培养马春霞;107-109
价值体认下涵养学生法治思维路径探究包智强;孙琴芬;110-112
生态文明教育如何在小学道德与法治教学中有效渗透王阅媚;113-115
承接幼教
幼儿园绘画教学中幼儿色彩运用能力的培养陈亚静;116-118
追随趣味脚步，让课程游戏化在幼儿园有效推进陈亮;119-121
幼儿园科学活动中开展生活化教学的有效方法霍树宁;122-124
深耕细作，守正创新——浅析乡土资源融入农村幼儿园一日活动的策略王丽;125-127