目录
教育智库
具身认知视域下学生假期托管的校社合力模式构想万文亚;2-4
深度关注
核心素养视角下的初中英语深度阅读教学实践探索冯善智;5-7+16
“双减”背景下小学英语分层作业的改进策略张尧尧;8-10
“以生为本”理念指引下的小学数学高效跨学科学习研究冯秋香;11-13
情境教学法在初中数学教学中的运用刘志睿;14-16
6S管理模式在班级物品管理中的应用研究钟丽;17-19
中学教学
初中美术教学中小组合作学习模式的构建分析卜明芬;20-22
高中历史教学设计——基于深度学习的单元教学顾迪;23-25
江苏省奔牛高级中学西藏学生语文学情分析以及教学对策芮锦锋;26-28
微课在初中生物教学中的应用研究周萍;29-31
浅谈核心素养与初中物理课堂教学改革的实践李铸;32-34
小学教学
核心素养视域下的小学美术主题单元课程建设程淑莲;35-37
小学语文互动教学策略探究王正荣;38-40
小学高段英语课外作业设计策略探析杨敏;41-43
“双减”背景下农村小学英语分层作业的设计研究宋云云;44-46
如何利用趣味导入开展小学数学教学严爽;47-49
“双减”背景下如何培养学生的自主学习能力——以小学语文教学为例郭成武;50-52
立足单元整合，聚焦常态化阅读指导策略胡晓梅;53-55
在Scratch编程教育中培养学生计算思维的探究与实践张浩;56-58
核心素养下小学数学实践性作业的探索与研究陈月华;59-61
小学语文习作训练中落实过程写作教学法的策略研究汤娟;62-64
大单元视域下小学数学概念教学的设计策略钱爽;65-67
小学美术教学中培养学生审美能力的方法宋雨桐;68-70
核心素养视角下小学英语写作教学实践汤嘉倩;71-73
新课标下小学英语口语交际能力的培养研究韦婷婷;74-76
基于陶行知“三力”理念培养学生未来关键素养季小菊;77-79
核心素养下小学英语绘本阅读教学的开展纪婷婷;80-82
立足儿童视角，加强科学态度培养夏明玉;83-85
幼儿教育
户外自主游戏活动中的师幼互动策略探讨杨静;86-88
基于绘本阅读，开展创意美术活动傅钰琳;89-91
教育进阶，探索幼儿创意美术活动的现状与组织策略赵文静;92-94
幼儿课程游戏化的实践研究王欣;95-97
如何在幼儿园自主性体育活动中培养幼儿良好的意志品质夏晓娟;98-100
“真”多元化支持 “便”自主性探究——以庭院活动为例浅谈幼儿自主探究的支持策略陈宣伊;101-103
故事教学在幼儿园教学中的作用与实施探讨陈红;104-106
课程审议助力新建幼儿园课程建构例说汤逸清;107-109
课例研究
核心素养引领下小学科学单元整体教学设计的策略研究——以“微小世界”为例曹永锋;110-112
基于科学思维视域的高中生物学支架式教学策略——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例范怀华;113-115
发挥联想，丰富写作内容陈萍;116-118+124
基于儿童立场 探究课堂本真——“分数与除法的关系”教学实践与思考陈长国;119-121+130
育人之道
基于家校社共育的小学生体育健康行为养成策略陈奕萍;刘志慧;122-124
培养学生积极情绪 促进学生心理健康发展——关于学生心理健康问题的个案分析与转变策略朱梅;王珂;125-127+136
马克思主义中国化时代化视域下中职思政课教学与党史学习教育的融合思考李少成;128-130
家校共育孩子成长之梦杨玉杰;131-133
在高中思想政治课中融入“五育”的实施路径江红梅;134-136
《求知导刊》征稿函137