目录
名师视角
努力做道德与法治课程实施的践行者章翔;2-3
课题研究
问境读写联动 发展高阶思维——小学中学段语文阅读课堂高阶思维的培养汤爱萍;4-5
小学语文群文阅读教学的有效性研究刘世梅;6-7
幼儿园创意戏剧与区域活动融合的路径初探曾淑娟;8-9
优化数学问题设计 引领儿童认知发展——对小学数学活动中“好问题”优化设计与应用的探究杨燕;10-11
引入STEM教学理念 培养小学生科学思维陈景生;郑飚;12-13
在图形与几何学习中发展空间观念的课例研究——以“认识圆柱”的教学设计为例薛舒引;14-15
课堂探微
关注思想 见微知著——“一个数除以小数”教学实践与思考郑培云;16-17
依托支架 活动助推 落实“复述”要素教学——以部编版教材小学语文二年级下册第七单元为例易华亮;18-21
感悟多样策略 渗透数学思想郭雪琼;22-23
熟读精思 博采众长——谈部编版语文教材对小学语文学习方法的指导龚银贤;24-25
分享式小学数学课堂的理论建构与实践研究金兴伟;26-27
巧施提问 让数学学习真实发生程艮凤;28-29
杏坛清爽浸心语 不坠万日锤炼志——小学语文课堂评价用语探究朱晓鸣;30-31
学科进展
指向核心素养的小学数学命题策略探析王亚芳;32-33
基于核心素养的小学语文习作指导策略分析卢叶红;34-35
教学研究
家园共育视角下幼儿心理健康教育开展策略探析李甜;36-37
小学数学错误资源的分析与教学策略初探狄成平;38-39
小学语文群文阅读教学质量提高策略黄清途;40-41
小学数学深度学习的教学策略研究周珍春;42-43
问题解决背景下小学数学综合实践作业设计研究张月仙;44-46
基于传统文化视角的小学语文古诗词教学探究陆荣干;47-48
论《指南》背景下的课程游戏化区域推进实践与思考王晓华;49-50
巧用主题式晨诵转化班级学困生的研究孙娜;51-54
小学阅读教学中读写结合的策略初探叶兆芬;55-56
德育建设
小学德育教育与生命教育的有机结合邓翠枚;57-58
教学案例
项目化学习中问题确立教学例谈高小丽;59-60
巧用绘本阅读 助力幼小衔接黄少倩;61-62
STEAM理念下幼儿园绿色教育活动的生成与实践陈琳琳;63-64
文言文课程阅读教学有效策略——以部编版小学三年级上册《司马光》为例张爱琴;65-66
“小班本”撬动“大课程”徐姝姝;67-68
“读思达”导向下小学数学空间观念培养的有效途径崔玉兰;69-70
利用班级种植角开展幼儿科学探究活动的策略——以大班“趣玩玉米”活动为例陈丽清;71-72
小学生数学课上问题意识的培养与实践黄梅露;73-74
浅析小学语文课堂贯彻生本理念的途径陈淑芳;75-76
论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用岳俊;77-78
教育信息化
信息技术环境下基于问题解决的小学数学教学策略葛兆婧;79-80
美育与体育
非物质文化遗产传承视角下的小学美术教学研究李玲丽;81-82
发现更多观看之道：拓宽儿童绘画思维的三阶段刘雨婷;83-84
当“阅读”与“绘画”相逢——探索幼儿园图画书阅读与绘画整合教学的新途径杨雅琴;85-86
小学美术纸版画教学策略初探陈园园;87-88
教育论坛
走进自然 体验快乐许丽萍;89-90
做自然角创设的“童”行者徐燕;91-92
“一句话”潜藏着“大”问题——“关键教育事件”触发教师专业成长郭瑶窈;93-94
由一个案例引发的对小学数学类比推理的思考黄凤森;95-96
名师在线约稿函1
名师在线97