目录
名校走笔
“集”智聚力，抱“团”发展，建设“家门口的好学校”——常州市花园教育集团建设发展新举措史铭玉;2-4
课题研究
让本土民俗文化点亮园本课程——幼儿园课程资源开发与利用的再思考吴婷;5-7
小学语文表现性评价的设计与实践——以统编语文五年级（下册）第二单元教学为例褚长秦;8-10+25
新课程标准背景下的小学道德与法治生活化教学策略陈小燕;11-13
主题意义引领下的小学英语单元整体教学——以外研版英语六年级（上册）Module 4为例戴翠红;14-16
基于核心素养的小学语文单元整体教学策略初探——以统编语文一年级（上册）第七单元为例叶玉婵;17-19
课堂探微
大单元教学营造小学语文阅读教学的“共生场”——以统编语文五年级（上册）第六单元“舐犊情深”为例陈婉云;20-22
让思维之花在小学数学课堂悄然绽放——“双减”背景下提升学生数学思维能力探究郑建卿;23-25
聚焦“双减” 提质增效——小学数学单元作业设计策略探索方振宇;26-28
学科进展
探析小学语文教学中增强学生语言表达能力的策略王玉萍;29-32
小学语文“读书社”课程的开发与实施分析李旭文;33-35
教学研究
小学数学单元教学初探刘咏梅;36-38
基于生本理念的小学数学课堂教学有效性探究刘郑容;39-41
新生活 新收获——新入园小班幼儿生活习惯养成实践探究武洁琳;42-44
幼儿户外游戏的教学策略研究赵秋霞;45-47
儿童视角下幼儿园户外活动特征分析李长生;48-51
“双减”视域下小学数学教学中提升学生数学思维能力的实践与思考陈毓婷;52-54
德育建设
基于“读思达”教学法的小学语文德育策略探讨黄琼莺;55-57
小学英语教学中的德育渗透研究——以北师大版小学英语（三年级起点）教学实践为例阮冉冉;58-60
浅析小学道德与法治教学中的德育渗透汤锡蹄;61-63
小学语文教学中的德育渗透策略李庭军;64-66
基于立德树人的小学语文阅读教学探微耿盼红;67-69
小学道德与法治课堂融入优秀传统文化的实践策略研究沈秋群;70-72
教学案例
小学语文中高年级“体验式作文”教学策略探讨罗发学;73-75
小学数学课堂开展“说数学”活动的策略王连连;76-78
“读思达”背景下小学数学小组合作学习的策略张振华;79-81
小学语文“1+X”群文阅读教学策略安大文;82-84
美育与体育
充分利用“自然”资源 构建多彩美术活动魏永燕;85-87
教育论坛
幼小衔接工作中对幼儿学习能力的培养策略探析胡丽清;88-90
小学班级管理中榜样教育的有效应用和创新实践张维艳;91-93
基于莆仙文化主题的幼儿园游戏的组织与实践陈琳莉;94-96