目录
教育发展
我国义务教育“双减”政策工具选择及优化研究——以《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为例郑宏宇;1-9
“双减”政策落地的实然现状、矛盾冲突和治理路径蒋立兵;王依然;10-18
“双减”政策下小学阶段教育生态圈的优化路径邱菊;张红;19-27
历史制度主义视域下新中国家庭教育政策的演进及启示姬甜甜;28-35
教育管理
我国高等教育评估政策的价值冲突及其调适焦磊;徐慧铭;36-45
从技术取向到文化取向：城乡教师轮岗交流如何“下得去”且“用得上”段发明;刘业辉;46-54
我国普惠性民办幼儿园监管政策分析及优化研究郭绒;55-64
课程与教学
新时代课堂教学秩序的重构辛晓玲;魏宏聚;65-70
钢琴教学中的民族文化魅力——广西民族特色的键盘音乐教育教学研究李晶;71-76
对外汉语教学新视角：基于“产出导向法”的对外汉语中高级听力教学研究卓明华;77-85
正向勉励：教师激励学生的关系理性与路径探讨苏贵;86-94
专题：乡村教育
《乡村教师支持计划》如何影响乡村小规模学校教师的留岗意愿——基于职业认同与工作满意度的一个有调节的链式中介模型彭佳;于海波;95-105
农村小学全科教师身份认同的迷失与构建——基于扎根理论研究范式的调查分析毋靖雨;106-115
论乡村教师“乡贤”到“新乡贤”的行动逻辑与实现路径毛菊;吴凯欣;116-124